本文關鍵詞：心理健康雙因素模型的中國高中生實證調(diào)查

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【摘要】：目的:驗證心理健康雙因素理論在中國高中生中的適用性。方法:采用問卷法對1213名高中生消極、積極兩個層面的心理健康情況進行調(diào)查。結果:對不同模型進行比較,心理健康雙因素模型的擬合指數(shù)最為理想,能夠對心理健康內(nèi)部結構做出最好的解釋;依據(jù)該理論的四分法對學生的心理健康狀態(tài)進行劃分,不同心理健康狀態(tài)的高中生,在學業(yè)壓力感受和學業(yè)情緒上差異顯著。結論:心理健康雙因素模型適用于我國高中生,心理病態(tài)和主觀幸福感是心理健康的兩個重要指標,能夠從積極和消極兩個層面共同描述高中生的心理健康水平。
【作者單位】： 青少年心理與行為教育部重點實驗室;華中師范大學心理學院;湖北省人的發(fā)展與心理健康重點實驗室;
【關鍵詞】： 心理健康雙因素模型 主觀幸福感 心理病態(tài) 高中生
【基金】：教育部留學回國人員科研啟動基金“學科學習心理對職業(yè)傾向影響的縱向研究”(20121707) 湖北省人的發(fā)展與心理健康重點實驗室2011年開放課題基金(201101)資助
【分類號】：B844.2
【正文快照】： 隨著積極心理學的興起,對心理健康正向指標的探討日益活躍[1]。傳統(tǒng)的心理健康診斷被簡單定義為心理障礙的有無,或者與負性結果相關聯(lián),其診斷體系存在絕對化的缺陷,有效性存在質(zhì)疑[2]。近年來,國外學者提出心理健康雙因素模型(The Du-al-Factor Model of Mental Health,DFM)[3

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6 羅t，

本文編號：605629