本文關(guān)鍵詞：片段再認(rèn)任務(wù)在內(nèi)隱序列學(xué)習(xí)研究中的有效性檢驗(yàn)

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【摘要】：內(nèi)隱序列學(xué)習(xí)到底能習(xí)得何種知識(shí)呢?已有研究從任務(wù)分離范式發(fā)展到加工分離程序試圖來(lái)捕獲習(xí)得的知識(shí)。本研究根據(jù)信號(hào)檢測(cè)論原理把三元素再認(rèn)測(cè)驗(yàn)的成績(jī)離析成擊中率和虛報(bào)率,再試圖運(yùn)用加工分離程序的思想來(lái)分離習(xí)得的意識(shí)知識(shí)和無(wú)意識(shí)知識(shí),為示區(qū)別將這種測(cè)驗(yàn)命名為片段再認(rèn)任務(wù),并以序列生成任務(wù)為效標(biāo),通過(guò)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)檢驗(yàn)片段再認(rèn)任務(wù)的效度和敏感性。實(shí)驗(yàn)1以反應(yīng) 刺激間隔(RSI)為自變量來(lái)檢驗(yàn)片段再認(rèn)任務(wù)和序列生成任務(wù)在測(cè)量習(xí)得知識(shí)上的效度,結(jié)果顯示前者的效度高于后者;實(shí)驗(yàn)2進(jìn)行測(cè)驗(yàn)的敏感性分析,以參與度為自變量,結(jié)果表明前者更為靈敏所以測(cè)量效度高�？傊�,與序列生成任務(wù)相比,片段再認(rèn)任務(wù)是一種高效而靈敏的測(cè)量工具。
【作者單位】： 閩南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;蘇州大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 內(nèi)隱序列學(xué)習(xí) 知識(shí)表征 加工分離程序 敏感性分析
【基金】：國(guó)家自然科學(xué)基金面上項(xiàng)目(31271084)
【分類號(hào)】：B842.3
【正文快照】： 1引言意識(shí)在學(xué)習(xí)中的作用和內(nèi)隱學(xué)習(xí)到底獲得何種知識(shí)表征,一直以來(lái)就富有爭(zhēng)議,是內(nèi)隱學(xué)習(xí)研究中經(jīng)久未衰的主題(Haider,Eichler,Lange,2011)。這類研究主要以兩種實(shí)驗(yàn)邏輯來(lái)展開(kāi),一是任務(wù)分離范式(Task Dissociation,SherrySchacter,1987),二是加工分離程序(Process Dissoc

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本文編號(hào)：604405