本文關(guān)鍵詞：農(nóng)村留守中學(xué)生心理韌性與孤獨(dú)感的關(guān)系:人際信任和應(yīng)對(duì)方式的中介作用

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【摘要】：目的:調(diào)查留守中學(xué)生心理韌性的現(xiàn)狀,探討留守中學(xué)生心理韌性與人際信任、應(yīng)對(duì)方式和孤獨(dú)感的關(guān)系。方法:隨機(jī)選取658位農(nóng)村中學(xué)生(368位留守中學(xué)生和290名非留守中學(xué)生),完成青少年心理韌性量表、青少年孤獨(dú)感問(wèn)卷、應(yīng)對(duì)方式問(wèn)卷和人際信任問(wèn)卷并進(jìn)行分析。結(jié)果:(1)農(nóng)村非留守中學(xué)生與不同類型的留守中學(xué)生在心理韌性的家庭支持和人際協(xié)助因子上得分差異顯著;(2)不同年級(jí)的留守中學(xué)生的家庭支持和人際協(xié)助得分差異顯著;(3)積極應(yīng)對(duì)在農(nóng)村留守中學(xué)生心理韌性與孤獨(dú)感之間起部分中介作用,在人際信任和孤獨(dú)感之間起部分中介作用。結(jié)論:農(nóng)村留守中學(xué)生的心理韌性會(huì)通過(guò)積極應(yīng)對(duì)方式降低孤獨(dú)感,而人際信任也可以通過(guò)積極應(yīng)對(duì)方式降低孤獨(dú)感。
【作者單位】： 華中師范大學(xué)心理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 心理韌性 孤獨(dú)感 人際信任 應(yīng)對(duì)方式 農(nóng)村留守中學(xué)生
【基金】：國(guó)家科技支撐計(jì)劃(2011BAK08B) 國(guó)家社科基金重大攻關(guān)項(xiàng)目(11&ZD151) 教育部人文社會(huì)科學(xué)研究一般項(xiàng)目(08JAXLX007)
【分類號(hào)】：B844.2
【正文快照】： 一、問(wèn)題的提出留守兒童主要是指因父母雙方或一方外出務(wù)工、經(jīng)商或進(jìn)行其他活動(dòng)而長(zhǎng)期由長(zhǎng)輩、親屬或他人代為照管的未成年人。根據(jù)《中國(guó)2010年第六次人口普查資料》樣本數(shù)據(jù)推算,全國(guó)有農(nóng)村留守兒童6102.55萬(wàn),占農(nóng)村兒童的37.7%,占全國(guó)兒童的21.88%。與2005年全國(guó)1%抽樣調(diào)

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10 馬驪;李U

本文編號(hào)：604261