本文關(guān)鍵詞：川渝鄂中學(xué)生心理素質(zhì)現(xiàn)狀及特點(diǎn)的調(diào)查研究

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【摘要】：運(yùn)用《中學(xué)生心理素質(zhì)量表》(2010修訂版)對(duì)湖北省、四川省、重慶市三省市的2106名"90后"和"00后"中學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,結(jié)果發(fā)現(xiàn):當(dāng)前中學(xué)生心理素質(zhì)的整體水平較好,但在反應(yīng)性和意志特征等因子上有待加強(qiáng);中學(xué)生心理素質(zhì)總均分不存在顯著的性別差異,但在具體心理素質(zhì)因子上存在結(jié)構(gòu)性差異;中學(xué)生心理素質(zhì)總均分及其因子在年級(jí)上均存在顯著差異,除動(dòng)力的求成性和生理適應(yīng)性?xún)梢蜃映傻筓型外,其余心理素質(zhì)總分及各因子都呈現(xiàn)隨年級(jí)升高而下降的趨勢(shì),初中生的心理素質(zhì)總體上好于高中生的心理素質(zhì)。
【作者單位】： 江西師范大學(xué)心理學(xué)院;遵義職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 中學(xué)生 心理素質(zhì) 調(diào)查
【基金】：全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃2012年度教育部青年項(xiàng)目《基于積極心理品質(zhì)培養(yǎng)的中小學(xué)生心理健康多維測(cè)評(píng)系統(tǒng)研究》(課題編號(hào)EBA120332)的研究成果
【分類(lèi)號(hào)】：B844.2
【正文快照】： 一、問(wèn)題提出什么是心理素質(zhì)?我國(guó)學(xué)者根據(jù)素質(zhì)教育的現(xiàn)實(shí)要求和現(xiàn)代心理科學(xué)關(guān)于人心理品質(zhì)研究的觀點(diǎn),從正常人心理活動(dòng)內(nèi)容和水平來(lái)分析學(xué)生心理素質(zhì)的內(nèi)涵和成分,并在操作上依據(jù)對(duì)全國(guó)教育心理學(xué)專(zhuān)家、中學(xué)教師、大、中學(xué)生的關(guān)于中學(xué)生心理素質(zhì)概念和成分的開(kāi)放、半開(kāi)半

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：525159