本文關鍵詞：人工語法學習中意識加工的漸進發(fā)展

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【摘要】：內(nèi)隱學習研究致力于探討學習活動的意識加工程度,當前相關的研究邏輯從傳統(tǒng)的意識二分觀轉(zhuǎn)向漸進意識假設。本研究通過對人工語法范式進行改造,并借鑒加工分離程序的有關思想,在學習階段引入雙重測量任務,并根據(jù)雙重任務成績計算分離出相應學習時段的意識與無意識成分的貢獻分數(shù),從而考察在內(nèi)隱學習過程中兩種加工成分的動態(tài)變化特征。研究結(jié)果支持漸進意識假設,在學習進程中,無意識成分和意識成分都呈現(xiàn)出漸進發(fā)展的趨勢;而隨學習的深入,兩種成分呈現(xiàn)出不同的變化模式,中后期意識加工快速增長,無意識加工則保持平緩發(fā)展,漸進意識系統(tǒng)整體呈現(xiàn)向外顯學習推進的發(fā)展態(tài)勢。
【作者單位】： 蘇州大學教育學院;
【關鍵詞】： 人工語法學習 漸進意識 內(nèi)隱學習
【基金】：國家自然科學基金項目(31271084)
【分類號】：B842
【正文快照】： 1前言1.1內(nèi)隱學習中的意識性研究自Reber(1967)在限定狀態(tài)人工語法學習的研究中發(fā)現(xiàn)內(nèi)隱學習現(xiàn)象以來,內(nèi)隱學習已經(jīng)成為認知科學研究的重要領域。在早期的研究中,內(nèi)隱學習因其與外顯學習在意識加工程度上的顯著差異而引起學術界的關注。Reber將它定義為一種無意識獲得刺激環(huán)境

【參考文獻】

中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 唐菁華;內(nèi)隱學習中知識及其意識水平測量[D];華東師范大學;2010年

2 張潤來;大學生人工語法學習中的漸進意識研究[D];蘇州大學;2013年

【共引文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 張潤來;劉電芝;張劍心;程昊e，

本文編號：515394