本文關(guān)鍵詞：主人公的動(dòng)機(jī)水平對(duì)句子理解中心理模擬的影響，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：通過(guò)兩個(gè)實(shí)驗(yàn),考察了主人公的動(dòng)機(jī)水平對(duì)句子理解中讀者的心理模擬的影響。實(shí)驗(yàn)1采用移動(dòng)窗口技術(shù),記錄讀者閱讀句子中目的地詞語(yǔ)的時(shí)間;實(shí)驗(yàn)2采用視覺情景眼動(dòng)范式,主試播放描述運(yùn)動(dòng)的句子,同時(shí)呈現(xiàn)相應(yīng)的情境圖片,記錄讀者掃描圖片中主人公、路徑和目的地的時(shí)間。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明:(1)主人公的動(dòng)機(jī)水平影響讀者對(duì)目的地詞語(yǔ)的閱讀時(shí)間,主人公的動(dòng)機(jī)水平越高,讀者的閱讀時(shí)間就越短;(2)讀者對(duì)情景圖片的掃描受主人公的動(dòng)機(jī)水平影響,主人公的動(dòng)機(jī)水平越高,讀者對(duì)路徑區(qū)域的掃描時(shí)間就越短,對(duì)目的地區(qū)域的掃描時(shí)間就越長(zhǎng)。兩個(gè)實(shí)驗(yàn)均表明,在句子的實(shí)時(shí)加工中,讀者可以通過(guò)再入情境,遵循先內(nèi)后外的順序,先模擬主人公的動(dòng)機(jī)水平,繼而模擬主人公的動(dòng)作,從而影響對(duì)句子的注視和理解。研究結(jié)果支持語(yǔ)言加工的具身認(rèn)知觀。
【作者單位】： 中國(guó)人民大學(xué)心理學(xué)系;大理學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 主人公 動(dòng)機(jī)水平 句子理解 心理模擬
【基金】：中國(guó)人民大學(xué)科學(xué)研究基金(中央高校基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)資金資助)項(xiàng)目成果(項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào):14XNLQ05)
【分類號(hào)】：B842
【正文快照】： 1前言命題符號(hào)理論(Propositional Symbol Theory)認(rèn)為,語(yǔ)言是由抽象的、任意的符號(hào)形成的命題系統(tǒng),語(yǔ)言理解是依據(jù)抽象符號(hào)構(gòu)建情景的心理表征的過(guò)程(NewellSimon,1972)。具身認(rèn)知理論主張,認(rèn)知、語(yǔ)言、思維是具身的,是人腦與身體、環(huán)境之間相互作用的產(chǎn)物(Barsalou,1999a)

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本文編號(hào)：498778