本文關鍵詞：苗族中學生自尊與社會贊許性的關系：成就動機的中介作用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：中學階段是人生的重要轉折時期,研究中學生的自尊、成就動機、社會贊許性不僅對其心理健康有著重要影響,也能提高中學生的社會適應力。為了更好地了解苗族中學生身心發(fā)展特點所以,本研究試著從苗族文化和苗族中學生的年齡發(fā)展特點出發(fā),探討苗族中學生自尊、成就動機與社會贊許性間的關系。研究結果如下:(1)苗族中學生自尊性別差異顯著,男生的水平高于女生;個我取向成就動機存在性別差異,女生的水平要高于男生;而社會取向成就動機、成就動機總分、社會贊許性均不存在性別差異;(2)苗族中學生自尊、成就動機總分、個我取向成就動機、社會取向成就動機和社會贊許性均不存在顯著的城鄉(xiāng)差異;(3)苗族中學生的個我取向成就動機存在年級差異,高二學生的個我取向成就水平最高;社會贊許性存在顯著的年級差異,高二學生的社會贊許水平高于其他三個年級;自尊、成就動機總分、社會取向成就動機不存在年級差異;(4)苗族中學生自尊、個我取向成就動機與社會贊許性的關系差異顯著;(5)苗族初中生自尊和社會贊許性的關系不顯著,成就動機總分及各維度均與社會贊許性相關顯著。在高中階段,苗族高中生在三者間的關系表現為自尊通過成就動機影響社會贊許性的路徑關系;(6)苗族男、女中學生的自尊、個我取向成就動機與社會贊許性間關系均顯著,均表現為個我取向成就動機在自尊與社會贊許性間起部分中介作用。(7)苗族男生的中介效應占總效應的比例要大于女生。
【關鍵詞】：自尊 成就動機 社會贊許性 中介效應 苗族中學生
【學位授予單位】：四川師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-10
• 1 引言10-11
• 2 國內外研究綜述11-23
• 2.1 自尊11-15
• 2.1.1 自尊的概念11
• 2.1.2 自尊的結構11-13
• 2.1.3 自尊的相關研究13-15
• 2.2 社會贊許性15-18
• 2.2.1 社會贊許性概念的界定15
• 2.2.2 社會贊許性的結構15-16
• 2.2.3 社會贊許性的影響因素16-18
• 2.3 成就動機18-23
• 2.3.1 成就動機的概念18
• 2.3.2 成就動機理論18-20
• 2.3.3 成就動機的測量20-21
• 2.3.4 成就動機的相關研究21-23
• 3 問題的提出和研究假設23-26
• 3.1 問題的提出23-24
• 3.2 研究假設24-25
• 3.3 研究目的25-26
• 4 研究方法26-27
• 4.1 研究對象26
• 4.2 研究工具26
• 4.2.1 自尊量表26
• 4.2.2 成就動機量表26
• 4.2.3 社會贊許性量表26
• 4.3 施測方法26
• 4.4 數據處理26-27
• 5 研究結果27-36
• 5.1 苗族中學生自尊、成就動機和社會贊許性的總體情況27
• 5.2 苗族中學生自尊、成就動機與社會贊許性的人口變量學差異檢驗27-29
• 5.2.1 苗族中學生自尊、成就動機和社會贊許性在性別及生源地的差異檢驗27-28
• 5.2.2 苗族中學生自尊、成就動機和社會贊許性在年級上的差異檢驗28
• 5.2.3 苗族男中學生自尊、成就動機和社會贊許性在不同年齡階段的差異檢驗28-29
• 5.2.4 苗族女中學生自尊、成就動機和社會贊許性在不同年齡段的差異檢驗29
• 5.3 苗族中學生自尊、成就動機與社會贊許性的關系29-31
• 5.3.1 自尊、成就動機與社會贊許性的相關分析29
• 5.3.2 各變量關系的回歸分析29-30
• 5.3.3 個我取向成就動機在自尊與社會贊許性間的中介效應分析30-31
• 5.4 自尊、成就動機與社會贊許性在不同年齡段的關系31-33
• 5.4.1 苗族初中生自尊、成就動機與社會贊許性的相關分析31
• 5.4.2 苗族高中生自尊、成就動機與社會贊許性的關系31-33
• 5.5 不同性別苗族中學生自尊、成就動機和社會贊許性的關系33-36
• 5.5.1 男苗族中學生自尊、成就動機和社會贊許性的關系33-34
• 5.5.2 苗族女中學生自尊、成就動機和社會贊許性的關系分析34-36
• 6 綜合分析與討論36-44
• 6.1 苗族中學生自尊的特點36-37
• 6.1.1 苗族中學生自尊在性別上的差異分析36
• 6.1.2 苗族中學生自尊在城鄉(xiāng)上的差異分析36
• 6.1.3 苗族中學生自尊在年級上的差異分析36-37
• 6.2 苗族中學生成就動機的人口學變量分析37-38
• 6.2.1 苗族中學生成就動機在性別和城鄉(xiāng)上的差異分析37
• 6.2.2 苗族中學生成就動機在年級上的差異分析37-38
• 6.3 苗族中學生社會贊許性的特點38-39
• 6.3.1 苗族中學生社會贊許性在性別和城鄉(xiāng)上的差異分析38
• 6.3.2 苗族中學生社會贊許性在年級上的差異分析38-39
• 6.4 苗族中學生自尊、成就動機和社會贊許性關系分析39-44
• 6.4.1 苗族中學生自尊、成就動機與社會贊許性的關系特點39-41
• 6.4.2 不同年齡段苗族中學生自尊、成就動機與社會贊許性的關系分析41-42
• 6.4.3 不同性別苗族中學生三者的關系分析42-43
• 6.4.4 對苗族中學生自尊、成就動機與社會贊許性間關系的總結43-44
• 7 研究總結44-47
• 7.1 研究結論44
• 7.2 創(chuàng)新與不足44-45
• 7.3 啟示與建議45-47
• 參考文獻47-50
• 附錄 調查問卷50-53
• 致謝53

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