本文關(guān)鍵詞：受艾滋病影響兒童自我效能在心理韌性學(xué)業(yè)成績(jī)學(xué)校適應(yīng)中的中介作用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：目的探討受艾滋病影響兒童心理韌性對(duì)其學(xué)業(yè)成績(jī)和學(xué)校適應(yīng)的影響機(jī)制,為對(duì)相關(guān)人群的心理韌性干預(yù)提供實(shí)證支持。方法采用青少年心理韌性問(wèn)卷、學(xué)校適應(yīng)問(wèn)卷、一般自我效能感問(wèn)卷和自評(píng)學(xué)習(xí)成績(jī),對(duì)方便抽取的河南省某地市215名受艾滋病影響兒童進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。結(jié)果兒童心理韌性與自我效能感、學(xué)業(yè)成就和學(xué)校適應(yīng)之間均呈正相關(guān),自我效能感與學(xué)業(yè)成就和學(xué)校適應(yīng)之間均呈正相關(guān)(P值均0.05)。層次回歸分析結(jié)果表明,心理韌性對(duì)學(xué)業(yè)成績(jī)(β=0.132,P0.05)和學(xué)校適應(yīng)(β=0.291,P0.01)具有顯著的正向預(yù)測(cè)作用。結(jié)構(gòu)方程模型結(jié)果顯示,自我效能感在心理韌性對(duì)學(xué)業(yè)成就的影響中起部分中介作用,而在心理韌性對(duì)學(xué)校適應(yīng)的影響中起完全中介作用(效應(yīng)值分別為0.174,0.246,P值均0.05)。結(jié)論提高受艾滋病影響兒童的心理韌性水平對(duì)提高學(xué)業(yè)成就和學(xué)校適應(yīng)具有顯著的效果,且這種影響是通過(guò)自我效能感的部分或完全中介作用實(shí)現(xiàn)的。
【作者單位】： 河南大學(xué)心理與行為研究所;解放軍西安通信學(xué)院政教室;
【關(guān)鍵詞】： 獲得性免疫缺陷綜合征 精神衛(wèi)生 適應(yīng) 心理學(xué) 兒童
【基金】：中美國(guó)際合作項(xiàng)目資助項(xiàng)目(HNGF-10-S-066)
【分類號(hào)】：R512.91;B844.1
【正文快照】： 心理韌性(resilience)作為積極心理特質(zhì)的核心內(nèi)容之一,近年來(lái)得到了越來(lái)越多的重視和研究[1-2]。所謂心理韌性是個(gè)體面對(duì)生活逆境、創(chuàng)傷、悲劇、威脅或其他生活重大壓力時(shí)的良好適應(yīng)能力,或者個(gè)體在經(jīng)歷了逆境或者創(chuàng)傷后仍能保持或很快恢復(fù)正常的心理功能[3-4],是個(gè)體自我調(diào)

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  本文關(guān)鍵詞：受艾滋病影響兒童自我效能在心理韌性學(xué)業(yè)成績(jī)學(xué)校適應(yīng)中的中介作用，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：492630