本文關(guān)鍵詞：社交網(wǎng)站中的上行社會(huì)比較與抑郁的關(guān)系：一個(gè)有調(diào)節(jié)的中介模型，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著智能手機(jī)等移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)終端的普及,社交網(wǎng)站已成為人們社交活動(dòng)的主要平臺(tái)和工具。中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(CNNIC)2014年7月發(fā)布的中國(guó)社交類(lèi)應(yīng)用用戶行為研究報(bào)告顯示,社交網(wǎng)站(包含QQ空間)在整體網(wǎng)民中的覆蓋率為61.7%,其中,青少年占33.8%�？梢�(jiàn),社交網(wǎng)站已經(jīng)成為青少年社會(huì)交往的重要工具。隨著社交網(wǎng)站使用的普及,社交網(wǎng)站使用對(duì)個(gè)體心理社會(huì)適應(yīng)的影響逐漸成為諸多研究者關(guān)注的焦點(diǎn),并取得了一系列成果。然而,以往研究中社交網(wǎng)站使用對(duì)個(gè)體心理社會(huì)適應(yīng)的影響的研究結(jié)果并不一致。因此,研究者從多個(gè)視角對(duì)其進(jìn)行了解釋,個(gè)體在社交網(wǎng)站中的具體行為(如上行社會(huì)比較等)以及經(jīng)歷和體驗(yàn)(如妒忌和社交焦慮)是影響社交網(wǎng)站使用與個(gè)體心理社會(huì)適應(yīng)之間關(guān)系的關(guān)鍵因素,也是導(dǎo)致以往研究結(jié)果不一致的主要原因。基于以往研究及相關(guān)理論,結(jié)合我國(guó)高中生社交網(wǎng)站的使用情況,我們采用問(wèn)卷法對(duì)我國(guó)高中生社交網(wǎng)站上行社會(huì)比較對(duì)抑郁的作用機(jī)制進(jìn)行探討,主要考察了妒忌、社交焦慮在社交網(wǎng)站上行社會(huì)比較對(duì)抑郁影響中的中介作用和反芻思維的調(diào)節(jié)作用以及反芻思維調(diào)節(jié)作用的性別差異。采用問(wèn)卷法,以班級(jí)為單位對(duì)836名高中生的社交網(wǎng)站上行社會(huì)比較、妒忌、社交焦慮、反芻思維以及抑郁情緒進(jìn)行施測(cè),并采用SPSS23.0以及Hayes(2012)編制的Spss宏(http://www.afhayes.com)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理。結(jié)果發(fā)現(xiàn),社交網(wǎng)站上行社會(huì)比較對(duì)抑郁的直接預(yù)測(cè)效應(yīng)顯著,但納入中介變量后,社交網(wǎng)站上行社會(huì)比較對(duì)抑郁的預(yù)測(cè)效應(yīng)不顯著；妒忌和社交焦慮的中介作用顯著,即社交網(wǎng)站上行社會(huì)比較能夠通過(guò)提高個(gè)體的妒忌及社交焦慮水平進(jìn)而使個(gè)體產(chǎn)生抑郁情緒；反芻思維在社交網(wǎng)站上行社會(huì)比較與妒忌關(guān)系中的調(diào)節(jié)作用顯著,并能夠調(diào)節(jié)妒忌的中介作用,即相對(duì)于反芻思維水平較低的個(gè)體,社交網(wǎng)站上行社會(huì)比較對(duì)妒忌的預(yù)測(cè)作用以及妒忌的中介效應(yīng)對(duì)反芻思維水平高的個(gè)體更顯著。在探討妒忌和社交焦慮的中介作用以及反芻思維的調(diào)節(jié)作用的基礎(chǔ)上,將所有被試分為男(380,45.5%),女(456,54.5%)兩組,分別在兩個(gè)被試群體中對(duì)社交網(wǎng)站上行社會(huì)比較對(duì)抑郁的直接預(yù)測(cè)作用、妒忌和社交焦慮的中介作用以及反芻思維的調(diào)節(jié)作用進(jìn)行考察。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：無(wú)論是男生還是女生,社交網(wǎng)站上行社會(huì)比較對(duì)抑郁的直接預(yù)測(cè)作用以及妒忌和社交焦慮的中介作用均顯著；而反芻思維的調(diào)節(jié)作用在性別上存在顯著差異,即在男生群體中,反芻思維對(duì)社交網(wǎng)站上行社會(huì)比較對(duì)妒忌、社交焦慮的預(yù)測(cè)作用以及妒忌和社交焦慮的中介作用的調(diào)節(jié)效應(yīng)顯著,而在女生群體中,反芻思維的調(diào)節(jié)效應(yīng)不顯著。最后,對(duì)本研究的缺陷進(jìn)行了反思和總結(jié),提出未來(lái)研究的方向與設(shè)想,并闡述了此項(xiàng)研究的理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。
【關(guān)鍵詞】：社交網(wǎng)站社會(huì)比較 妒忌 社交焦慮 反芻思維 抑郁
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類(lèi)號(hào)】：B844.2;R749.4
【目錄】：

• 摘要5-7
• Abstract7-11
• 1 前言11-14
• 1.1 研究背景11-12
• 1.2 研究的意義12-13
• 1.2.1 論意義12
• 1.2.2 實(shí)踐意義12-13
• 1.3 研究目的13-14
• 2 文獻(xiàn)綜述14-29
• 2.1 社交網(wǎng)站中的上行社會(huì)比較14-16
• 2.1.1 社交網(wǎng)站上行社會(huì)比較的概念界定14-15
• 2.1.2 社交網(wǎng)站上行社會(huì)比較的測(cè)量15-16
• 2.2 抑郁16-18
• 2.2.1 抑郁的概念及測(cè)量16-17
• 2.2.2 抑郁研究的相關(guān)理論17-18
• 2.3 社交網(wǎng)站上行社會(huì)比較與抑郁的關(guān)系18-19
• 2.4 妒忌與社交焦慮的中介作用19-22
• 2.4.1 妒忌的概念界定及其中介作用20-21
• 2.4.2 社交焦慮的概念界定及其中介作用21-22
• 2.5 反芻思維的調(diào)節(jié)作用及性別差異22-25
• 2.5.1 反芻思維的概念界定及調(diào)節(jié)作用22-24
• 2.5.2 性別在社交網(wǎng)站上行社會(huì)比較、妒忌、社交焦慮與抑郁之間關(guān)系中的作用24-25
• 2.6 文獻(xiàn)的總結(jié)和研究假設(shè)的提出25-29
• 2.6.1 有研究的不足25-26
• 2.6.2 研究構(gòu)想26-28
• 2.6.3 假設(shè)的提出28-29
• 3 社交網(wǎng)站上行社會(huì)比較與高中生抑郁的關(guān)系：妒忌、社交焦慮和反芻思維的作用及其性別差異29-45
• 3.1 研究目的29
• 3.2 研究方法29-32
• 3.2.1 被試29-30
• 3.2.2 測(cè)量工具30-31
• 3.2.3 施測(cè)過(guò)程及數(shù)據(jù)處理31-32
• 3.3 結(jié)果與分析32-45
• 3.3.1 共同方法偏差檢驗(yàn)32
• 3.3.2 各變量的描述性統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果32
• 3.3.3 各變量在人口學(xué)變量上的差異檢驗(yàn)32-33
• 3.3.4 妒忌和社交焦慮的中介效應(yīng)檢驗(yàn)33-35
• 3.3.5 反芻思維的調(diào)節(jié)效應(yīng)檢驗(yàn)35-38
• 3.3.6 妒忌和社交焦慮的中介效應(yīng)及反芻思維的調(diào)節(jié)效應(yīng)的性別差異檢驗(yàn)38-45
• 4 討論45-52
• 4.1 各變量在人口學(xué)變量上的差異檢驗(yàn)45
• 4.2 高中生社交網(wǎng)站上行社會(huì)比較、妒忌、社交焦慮、反芻思維與抑郁的關(guān)系45-48
• 4.2.1 社交網(wǎng)站上行社會(huì)比較與抑郁的關(guān)系45-46
• 4.2.2 妒忌和社交焦慮在社交網(wǎng)站上行社會(huì)比較與抑郁之間關(guān)系中的中介作用46-47
• 4.2.3 反芻思維在社交網(wǎng)站上行社會(huì)比較、妒忌、社交焦慮與抑郁的關(guān)系中的調(diào)節(jié)作用47-48
• 4.3 社交網(wǎng)站上行社會(huì)比較、妒忌、社交焦慮以及反芻思維與高中生抑郁之間關(guān)系的性別差異48-50
• 4.4 本研究的價(jià)值與局限50-52
• 4.4.1 本研究的理論價(jià)值與實(shí)踐意義50
• 4.4.2 研究局限與未來(lái)的研究方向50-52
• 5 結(jié)論52-53
• 參考文獻(xiàn)53-61
• 附錄61-65
• 附錄1：青少年社交網(wǎng)絡(luò)使用情況調(diào)查問(wèn)卷61
• 附錄2：社交網(wǎng)站上行社會(huì)比較問(wèn)卷61-62
• 附錄3：妒忌問(wèn)卷62
• 附錄4：社交焦慮問(wèn)卷62
• 附錄5：流調(diào)中心用抑郁量表62-63
• 附錄6：反芻思維量表63-65
• 后記65-66

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 唐芹;方曉義;胡偉;陳海德;吳夢(mèng)希;王帆;;父母和教師自主支持與高中生發(fā)展的關(guān)系[J];心理發(fā)展與教育;2013年06期

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  本文關(guān)鍵詞：社交網(wǎng)站中的上行社會(huì)比較與抑郁的關(guān)系：一個(gè)有調(diào)節(jié)的中介模型，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號(hào)：466225