本文關(guān)鍵詞：中學(xué)生偏執(zhí)與成就動(dòng)機(jī)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)選擇的影響，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：高中生是個(gè)體身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,這一時(shí)期,學(xué)生的主要任務(wù)還是學(xué)習(xí),升學(xué)壓力以及后續(xù)與之相關(guān)聯(lián)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力,對(duì)高中生的發(fā)展有重要影響,因此,擁有積極的競(jìng)爭(zhēng)心理對(duì)他們的未來(lái)發(fā)展具有重要意義。本研究采用監(jiān)獄囚徒困境實(shí)驗(yàn)范式,主要探討偏執(zhí)、成就動(dòng)機(jī)二者影響競(jìng)爭(zhēng)選擇時(shí)的關(guān)系和作用機(jī)制。研究主要分三個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行。第一個(gè)實(shí)驗(yàn)通過(guò)對(duì)124名高中生進(jìn)行SCL-90中的偏執(zhí)分量表的測(cè)量,選取出高偏執(zhí)與低偏執(zhí)共66人,分兩組進(jìn)行監(jiān)獄囚徒困境實(shí)驗(yàn),考察不同偏執(zhí)度個(gè)體對(duì)監(jiān)獄囚徒困境中競(jìng)爭(zhēng)行為選擇的影響；第二個(gè)實(shí)驗(yàn)通過(guò)對(duì)108名高中生進(jìn)行成就動(dòng)機(jī)量表的測(cè)驗(yàn),選取出高成就動(dòng)機(jī)與低成就動(dòng)機(jī)共60人,分兩組進(jìn)行監(jiān)獄囚徒困境實(shí)驗(yàn),考察不同成就動(dòng)機(jī)個(gè)體對(duì)監(jiān)獄囚徒困境中競(jìng)爭(zhēng)行為選擇的影響；第三個(gè)實(shí)驗(yàn)通過(guò)對(duì)424名高中生進(jìn)行SCL-90中偏執(zhí)分量表與成就動(dòng)機(jī)量表測(cè)驗(yàn),篩選出不同偏執(zhí)程度與成就動(dòng)機(jī)程度被試共120名,分四組進(jìn)行監(jiān)獄囚徒困境實(shí)驗(yàn),考察不同偏執(zhí)程度個(gè)體與成就動(dòng)機(jī)程度個(gè)體對(duì)監(jiān)獄囚徒困境中競(jìng)爭(zhēng)行為選擇的影響機(jī)制,這四組分別為：高偏執(zhí)高成就動(dòng)機(jī)組、高偏執(zhí)低成就動(dòng)機(jī)組、低偏執(zhí)高成就動(dòng)機(jī)組與低偏執(zhí)低成就動(dòng)機(jī)組。研究結(jié)果顯示：1.高偏執(zhí)組與低偏執(zhí)組在競(jìng)爭(zhēng)選擇上存在顯著差異,高偏執(zhí)個(gè)體比低偏執(zhí)個(gè)體更傾向于選擇競(jìng)爭(zhēng)。2.高成就動(dòng)機(jī)組與低成就動(dòng)機(jī)組在競(jìng)爭(zhēng)選擇上存在顯著差異,高成就動(dòng)機(jī)個(gè)體比低成就動(dòng)機(jī)個(gè)體更傾向于選擇競(jìng)爭(zhēng)。3.高偏執(zhí)高成就動(dòng)機(jī)個(gè)體的競(jìng)爭(zhēng)選擇程度最高；其次為高偏執(zhí)低成就動(dòng)機(jī)與低偏執(zhí)低成就動(dòng)機(jī),二者的競(jìng)爭(zhēng)選擇程度并沒(méi)有顯著性差異；高成就動(dòng)機(jī)低偏執(zhí)個(gè)體的競(jìng)爭(zhēng)選擇程度最低。4.在高成就動(dòng)機(jī)情況下,高偏執(zhí)個(gè)體與低偏執(zhí)個(gè)體的競(jìng)爭(zhēng)選擇存在顯著性差異,且高偏執(zhí)個(gè)體的競(jìng)爭(zhēng)選擇程度顯著高于低偏執(zhí)個(gè)體。而在低成就動(dòng)機(jī)情況下,二者不存在顯著性差異。5.在高偏執(zhí)的情況下,高成就動(dòng)機(jī)個(gè)體與低成就動(dòng)機(jī)個(gè)體的競(jìng)爭(zhēng)選擇存在顯著性差異,且高成就動(dòng)機(jī)個(gè)體的競(jìng)爭(zhēng)選擇程度顯著高于低成就動(dòng)機(jī)個(gè)體。在低偏執(zhí)情況下,高成就動(dòng)機(jī)個(gè)體與低成就動(dòng)機(jī)個(gè)體的競(jìng)爭(zhēng)選擇存在顯著性差異,且低成就動(dòng)機(jī)個(gè)體的競(jìng)爭(zhēng)選擇程度顯著高于高成就動(dòng)機(jī)個(gè)體。本研究的最終結(jié)論是：偏執(zhí)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)選擇有正向預(yù)測(cè)作用,成就動(dòng)機(jī)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)選擇也具有正向預(yù)測(cè)作用,當(dāng)二者共同預(yù)測(cè)競(jìng)爭(zhēng)選擇時(shí)會(huì)產(chǎn)生交互作用,偏執(zhí)的作用受到成就動(dòng)機(jī)的調(diào)節(jié)。
【關(guān)鍵詞】：中學(xué)生 偏執(zhí) 成就動(dòng)機(jī) 競(jìng)爭(zhēng)選擇
【學(xué)位授予單位】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：B844.2
【目錄】：

• 中文摘要3-5
• ABSTRACT5-11
• 1 前言11-13
• 2 問(wèn)題提出13-15
• 2.1 問(wèn)題的提出13-14
• 2.2 研究目的14
• 2.3 研究意義14-15
• 3 文獻(xiàn)綜述15-30
• 3.1 競(jìng)爭(zhēng)的研究進(jìn)展15-20
• 3.1.1 競(jìng)爭(zhēng)的概念15-16
• 3.1.2 競(jìng)爭(zhēng)心理理論16-17
• 3.1.3 影響個(gè)體競(jìng)爭(zhēng)的因素17-19
• 3.1.4 競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)驗(yàn)研究范式19-20
• 3.2 偏執(zhí)的研究進(jìn)展20-24
• 3.2.1 偏執(zhí)的定義及普遍性20-22
• 3.2.2 偏執(zhí)非臨床化的原因22
• 3.2.3 偏執(zhí)存在的原因和意義22
• 3.2.4 偏執(zhí)的測(cè)量22-23
• 3.2.5 偏執(zhí)的相關(guān)研究23-24
• 3.3 成就動(dòng)機(jī)研究綜述24-28
• 3.3.1 成就動(dòng)機(jī)的定義及研究層次24-25
• 3.3.2 成就動(dòng)機(jī)的理論25-27
• 3.3.3 成就動(dòng)機(jī)的測(cè)量27
• 3.3.4 成就動(dòng)機(jī)的相關(guān)研究27-28
• 3.4 偏執(zhí)、成就動(dòng)機(jī)、競(jìng)爭(zhēng)相關(guān)研究概述28-30
• 3.4.1 偏執(zhí)與競(jìng)爭(zhēng)的相關(guān)研究28
• 3.4.2 成就動(dòng)機(jī)與競(jìng)爭(zhēng)的相關(guān)研究28-29
• 3.4.3 成就動(dòng)化與偏執(zhí)的相關(guān)研究29-30
• 4 實(shí)驗(yàn)研究30-41
• 4.1 實(shí)驗(yàn)一：偏執(zhí)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)選擇的影響30-33
• 4.1.1 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>30
• 4.1.2 實(shí)驗(yàn)假設(shè)30
• 4.1.3 實(shí)驗(yàn)方法30-32
• 4.1.4 實(shí)驗(yàn)結(jié)果32-33
• 4.1.5 討論33
• 4.2 實(shí)驗(yàn)二：成就動(dòng)機(jī)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)選擇的影響33-36
• 4.2.1 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>33-34
• 4.2.2 實(shí)驗(yàn)假設(shè)34
• 4.2.3 實(shí)驗(yàn)方法34
• 4.2.4 實(shí)驗(yàn)結(jié)果34-35
• 4.2.5 討論35-36
• 4.3 實(shí)驗(yàn)三：偏執(zhí)與成就動(dòng)機(jī)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)選擇的影響36-41
• 4.3.1 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>36
• 4.3.2 實(shí)驗(yàn)假設(shè)36
• 4.3.3 實(shí)驗(yàn)方法36-37
• 4.3.4 實(shí)驗(yàn)結(jié)果37-38
• 4.3.5 討論38-41
• 5 總討論41-42
• 6 研究結(jié)論42-43
• 7 建議43-45
• 8 研究不足與展望45-46
• 參考文獻(xiàn)46-50
• 附錄50-52
• 致謝52-53

  本文關(guān)鍵詞：中學(xué)生偏執(zhí)與成就動(dòng)機(jī)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)選擇的影響，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：436774