本文關(guān)鍵詞：青少年運(yùn)動(dòng)員積極心理品質(zhì)問卷的編制，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：積極心理品質(zhì)是通過個(gè)體的認(rèn)知，情感和行為反映出來的一組積極的人格特質(zhì)。迄今為止，積極心理品質(zhì)的研究取得了較為豐碩的成果，但在競技運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域關(guān)于積極品質(zhì)的研究甚少,那么針對青少年運(yùn)動(dòng)員這一特殊教育背景群體進(jìn)行積極心理品質(zhì)研究有其必要性。本研究旨在建構(gòu)青少年運(yùn)動(dòng)員積極心理品質(zhì)的結(jié)構(gòu)模型，編制青少年運(yùn)動(dòng)員積極心理品質(zhì)問卷，為青少年運(yùn)動(dòng)員積極心理品質(zhì)的測量提供有效工具。 本研究結(jié)合文獻(xiàn)資料采用質(zhì)性研究的方法，構(gòu)建青少年運(yùn)動(dòng)員積極心理品質(zhì)的測量結(jié)構(gòu)，，包含5個(gè)一級維度和12個(gè)二級維度。5個(gè)一級維度分別是：意志、智慧、仁愛、節(jié)制和超越。12個(gè)二級維度分別是勇敢無畏、堅(jiān)持勤奮、自我控制、熱愛學(xué)習(xí)、領(lǐng)導(dǎo)才能、愛和善良、感恩感激、團(tuán)隊(duì)精神、謙虛謙遜、認(rèn)真負(fù)責(zé)、目標(biāo)信念、自信樂觀。以上述測量結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，編制了含有120個(gè)項(xiàng)目的初測問卷，對體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)學(xué)校的417名學(xué)生進(jìn)行問卷測試，有效問卷371份，有效率為89%。問卷的信度克隆巴赫系數(shù)為0.853，根據(jù)項(xiàng)目分析，探索性因素分析結(jié)果，對問卷題目進(jìn)行修改和刪除，并對測量結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整，新增了一個(gè)二級維度（情緒穩(wěn)定），修改了一個(gè)二級維度的名稱，保留13個(gè)因子共52個(gè)項(xiàng)目，這13個(gè)因子累積解釋變異率達(dá)48.56%，因?yàn)樾略鲆蛩?只有2個(gè)項(xiàng)目，增加一個(gè)項(xiàng)目，進(jìn)行分析將其命名為情緒穩(wěn)定，原自我控制維度改為行為控制，這樣形成的正式問卷有53個(gè)項(xiàng)目。 用正式問卷對四所體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)學(xué)校的575名學(xué)生再測施測，進(jìn)行驗(yàn)證性因素分析發(fā)現(xiàn)，χ2/df為2.34，GIF為0.80，AGFI為0.78， RMR為0.07，NFI為0.84，CFI為0.90，IFI為0.90，RMSEA為0.05，青少年運(yùn)動(dòng)員積極心理品質(zhì)模型擬合指數(shù)符合測量學(xué)標(biāo)準(zhǔn),說明編制的正式問卷可作為有效測量青少年運(yùn)動(dòng)員積極心理品質(zhì)的工具。 第一、青少年運(yùn)動(dòng)員積極心理品質(zhì)問卷包含5個(gè)一級維度和13個(gè)二級維度。5個(gè)一級維度分別是：意志、智慧、仁愛、節(jié)制和超越。13個(gè)二級維度分別是勇敢無畏、堅(jiān)持勤奮、行為控制、情緒穩(wěn)定、熱愛學(xué)習(xí)、領(lǐng)導(dǎo)才能、愛和善良、感恩感激、團(tuán)隊(duì)精神、謙虛謙遜、認(rèn)真負(fù)責(zé)、目標(biāo)信念、自信樂觀。其中，勇敢無畏、堅(jiān)持勤奮、行為控制、情緒穩(wěn)定歸屬于意志維度；熱愛學(xué)習(xí)、領(lǐng)導(dǎo)才能歸屬于智慧維度；愛和善良、感恩感激、團(tuán)隊(duì)精神歸屬于仁愛維度；謙虛謙遜、認(rèn)真負(fù)責(zé)歸屬于節(jié)制維度；目標(biāo)信念、自信樂觀歸屬于超越維度。 第二、青少年運(yùn)動(dòng)員積極心理品質(zhì)問卷具有較好的內(nèi)部一致性和結(jié)構(gòu)模型擬合度，問卷的信度和結(jié)構(gòu)效度較好，可用于測量青少年運(yùn)動(dòng)員積極心理品質(zhì)。
【關(guān)鍵詞】：青少年 運(yùn)動(dòng)員 積極心理品質(zhì) 問卷
【學(xué)位授予單位】：首都體育學(xué)院
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-7
• 1 前言7-19
• 1.1 選題依據(jù)7
• 1.2 選題目的和意義7-8
• 1.2.1 選題目的7-8
• 1.2.2 選題意義8
• 1.3 研究任務(wù)8-9
• 1.3.1 本研究的主要內(nèi)容8-9
• 1.3.2 總體研究思路9
• 1.4 文獻(xiàn)綜述9-19
• 1.4.1 對青少年運(yùn)動(dòng)員的界定9
• 1.4.2 積極心理品質(zhì)概述9-12
• 1.4.3 積極心理品質(zhì)的維度和測量12-15
• 1.4.4 積極心理品質(zhì)的相關(guān)研究15-19
• 2 研究對象與方法19-35
• 2.1 初測問卷的研究19-30
• 2.1.1 研究目的19
• 2.1.2 研究方法和過程19-23
• 2.1.3 初測23-24
• 2.1.4 統(tǒng)計(jì)分析24
• 2.1.5 研究結(jié)果24-30
• 2.2 再測問卷的研究30-35
• 2.2.1 研究目的30
• 2.2.2 研究方法和過程30-31
• 2.2.3 統(tǒng)計(jì)分析31
• 2.2.4 研究結(jié)果31-33
• 2.2.5 小結(jié)33-35
• 3 結(jié)果分析與討論35-38
• 3.1 編制青少年運(yùn)動(dòng)員積極心理品質(zhì)問卷的必要性35
• 3.2 青少年運(yùn)動(dòng)員積極心理品質(zhì)結(jié)構(gòu)模型35-37
• 3.2.1 青少年運(yùn)動(dòng)員積極心理品質(zhì)結(jié)構(gòu)的確立35-36
• 3.2.2 青少年運(yùn)動(dòng)員積極心理品質(zhì)結(jié)構(gòu)的對比36-37
• 3.3 青少年運(yùn)動(dòng)員積極心理品質(zhì)問卷的信效度37
• 3.4 本研究的不足及今后研究方向37-38
• 4 研究結(jié)論38-39
• 參考文獻(xiàn)39-44
• 致謝44-45
• 附件45-52

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前8條

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  本文關(guān)鍵詞：青少年運(yùn)動(dòng)員積極心理品質(zhì)問卷的編制，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：423403