目的:調(diào)查本科護(hù)生積極心理品質(zhì)的現(xiàn)狀,分析影響其形成的主要因素。方法:采用一般資料問(wèn)卷、積極心理品質(zhì)量表、大學(xué)生主觀幸福感量表、艾森克人格問(wèn)卷對(duì)3所院校的704名護(hù)生進(jìn)行積極心理品質(zhì)現(xiàn)狀調(diào)查及影響因素分析。結(jié)果:護(hù)生積極心理品質(zhì)得分從高到低為:公民責(zé)任(4.107±0.563)、仁慈與感恩(3.950±0.542)、勤學(xué)(3.826±0.515)、心胸開(kāi)闊(3.815±0.493)、真誠(chéng)(3.752±0.477);維度得分從高到低為:人際(3.838±0.407)、節(jié)制(3.613±0.401)、智慧(3.528±0.417)。護(hù)生積極心理品質(zhì)現(xiàn)狀總體水平良好,在年級(jí)、是否學(xué)生干部等方面有顯著差異(F=2.554⁸.065,P<0.05),主觀幸福感(社會(huì)性行為、自我滿(mǎn)意、積極情緒)、人格評(píng)分(精神質(zhì)、掩飾性)、年級(jí)、是否學(xué)生干部等因素共同解釋積極心理品質(zhì)節(jié)制維度的44.9%(F=56.283,P<0.05)、人際維度的48.5%(F=110.000,P<0.05)、智慧維度的60.1%(F=130.137,P<0.05)。結(jié)論:積極心理品...

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【文章目錄】：
1 對(duì)象與方法
    1.1 對(duì)象
    1.2 方法
        1.2.1 一般資料調(diào)查表
        1.2.2積極心理品質(zhì)量表
        1.2.3 大學(xué)生主觀幸福感量表
        1.2.4 艾森克人格問(wèn)卷簡(jiǎn)式量表 (EPQ-RSC)
    1.3 統(tǒng)計(jì)處理
2 結(jié)果
    2.1 護(hù)生積極心理品質(zhì)的總體得分情況及其他量表得分情況
    2.2 護(hù)生積極心理品質(zhì)的因素分析
        2.2.1 護(hù)生積極心理品質(zhì)單因素分析
        2.2.2 護(hù)生積極心理品質(zhì)、主觀幸福感、人格量表評(píng)分的相關(guān)性
        2.2.3 護(hù)生積極心理品質(zhì)的多元線性回歸
3 討論
    3.1 護(hù)生積極心理品質(zhì)的現(xiàn)狀
    3.2 護(hù)生積極心理品質(zhì)的影響因素



本文編號(hào)：3937248