本文關(guān)鍵詞：父母心智化、家庭動力特征和青少年行為問題的關(guān)系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本文探討父母心智化、家庭動力與青少年自身心智化歸因和行為問題之間的關(guān)系。心智化(mentalizing/mentalization)是通過識別和反思自我和他人的情緒、行為、意圖和打算,從而理解自我和他人的心理狀態(tài)的能力。心智化是個體心理健康的核心內(nèi)容。Fonagy (2002)并不認為心智化是一種先天的能力,而是在早年的親子互動中逐漸形成,從而形成一種較為穩(wěn)定的內(nèi)在表征。家庭在個體的生理和心理健康中起著至關(guān)重要的作用。青少年通過完成15幅社會場景任務(wù),測量其心智化歸因風(fēng)格。根據(jù)Fonagy和Sharp的父母心智化研究范式,要求父母完成同樣的測試,猜測他們的孩子可能的選項,以測量其父母心智化水平。家庭動力和行為問題均通過父母測量完成。通過對321名普通青少年及其父母和58名燒傷青少年及其父母調(diào)查,結(jié)果發(fā)現(xiàn)：(1)青少年心智化歸因風(fēng)格(ON、R、OP)的三個類別分布呈現(xiàn)偏態(tài)分布,三個類別在青少年行為問題上有顯著差異,其中過度積極的心智化歸因風(fēng)格(OP),在多動維度上的陽性檢出率比例顯著高；(2)父母心智化與青少年的行為問題(SDQ的困難總分)之間存在顯著負相關(guān)(r=-0.34,p0.005),父母心智化越高,青少年就越少呈現(xiàn)出行為問題：(3)父母心智化與青少年自身的心智化歸因風(fēng)格對其行為問題有顯著的交互作用,高水平的父母心智化可能對過度積極的歸因風(fēng)格的青少年(OP)有保護作用；(4)家庭動力特征中的個性化和系統(tǒng)邏輯維度、父母心智化和青少年行為問題之間相關(guān)顯著(p0.005),父母心智化在家庭氣氛與青少年行為之間起完全中介作用,在個性化和系統(tǒng)邏輯與青少年行為問題之間起著部分中介作用；(5)燒燙傷青少年和普通青少年在家庭動力特征的家庭氣氛、個性化和疾病觀念三個維度上有顯著差異(p0.005)；并且燒燙傷青少年更多地傾向于呈現(xiàn)OP類型的心智化歸因風(fēng)格(p0.001),其父母心智化水平顯著低于普通青少年,其行為問題主要是指情緒、行為和多動維度,以及困難總分的均分上顯著高于普通青少年,并且在情緒和行為維度上的陽性檢出率顯著高。說明燒燙傷青少年較普通青少年家庭氣氛沉悶、消極、敵對；較普通青少年家庭成員間分化程度低；較普通青少年家庭更多地將疾病視為“完全的受害者”,有更多地情緒和行為問題。
【關(guān)鍵詞】：心智化 父母心智化 家庭動力 心理健康
【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 摘要5-7
• ABSTRACT7-9
• 前言9-10
• 1 文獻綜述10-23
• 1.1. 心智化研究10-20
• 1.1.1 心智化的概念的起源及發(fā)展10-13
• 1.1.2 心智化與相關(guān)概念的區(qū)別13-15
• 1.1.3 心智化的測量工具15-19
• 1.1.4 心智化的實證研究19-20
• 1.2 家庭動力特征相關(guān)研究20-22
• 1.2.1 家庭動力的概念20
• 1.2.2 家庭動力與個體行為問題之間的實證研究20-22
• 1.3 心智化、家庭動力特征和青少年行為問題之間的相關(guān)研究22-23
• 2 研究構(gòu)思23-26
• 2.1 問題提出23-24
• 2.2 研究意義24
• 2.2.1 現(xiàn)實意義24
• 2.2.2 理論意義24
• 2.3 研究設(shè)計24-26
• 2.3.1 研究目的24
• 2.3.2 研究對象24
• 2.3.3 研究方法24
• 2.3.4 研究假設(shè)24-25
• 2.3.5 總體研究流程25-26
• 3 研究一：父母心智化、家庭動力和青少年行為問題的關(guān)系研究26-35
• 3.1 研究目的26
• 3.2 研究對象26
• 3.3 研究工具26-28
• 3.3.1 父母心智化26-27
• 3.3.2 兒童行為問題量表27
• 3.3.3 家庭動力特征27-28
• 3.4 結(jié)果分析28-32
• 3.4.1 描述統(tǒng)計28-30
• 3.4.2 父母心智化、家庭動力和青少年行為問題的關(guān)系研究30
• 3.4.3 家庭動力各維度對青少年情緒行為的主效應(yīng)分析30-31
• 3.4.4 父母心智化在家庭動力與青少年行為問題之間的中介作用檢驗31-32
• 3.5 討論32-35
• 4 研究二：不同心智化風(fēng)格的青少年在父母心智化、家庭動力和行為問題上的差異特點35-43
• 4.1 研究目的35
• 4.2 研究對象35
• 4.3 研究工具35
• 4.4 結(jié)果分析35-42
• 4.4.1 青少年的心智化歸因風(fēng)格特點35-39
• 4.4.2 不同心智化歸因風(fēng)格的青少年在父母心智化、家庭動力特征及其行為問題上的差異比較39-42
• 4.5 討論42-43
• 5 研究三：燒燙傷傷青少年和普通青少年在父母心智化、家庭動力和行為問題的對比研究43-47
• 5.1 研究目的43
• 5.2 研究對象43-44
• 5.3 研究工具44
• 5.4 結(jié)果分析44-45
• 5.5 討論45-47
• 6 總討論和總結(jié)論47-51
• 6.1 總討論47-50
• 6.1.1 父母心智化與青少年的行為問題之間的關(guān)系47
• 6.1.2 青少年心智化歸因風(fēng)格的特點47-48
• 6.1.3 父母心智化在家庭動力特征中的個性化和系統(tǒng)邏輯維度與青少年行為問題之間的中介效應(yīng)48-49
• 6.1.4 燒燙傷青少年與普通青少年的差異比較49
• 6.1.5 本研究的局限與展望49-50
• 6.2 總結(jié)論50-51
• 參考文獻51-56
• 附錄56-58
• 致謝58-60
• 攻讀碩士期間所發(fā)表的文章60

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李聞天;趙旭東;姚玉紅;石志道;;低年級大學(xué)生人際交往與家庭系統(tǒng)動力的關(guān)系[J];廣東工業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2010年06期

2 李崢;;護理研究中的質(zhì)性研究(一)[J];中國護理管理;2007年04期

3 梁紅麗;;非語言溝通在燒傷患者護理干預(yù)中的應(yīng)用[J];河北醫(yī)學(xué);2012年06期

4 王瑩;李剛;李濤;鄒宏濤;;青少年精神分裂癥患者家庭因素的研究[J];臨床精神醫(yī)學(xué)雜志;2007年03期

5 邢洛紅;馬紅云;;燒傷病人的心理護理及健康教育需求[J];河南科技大學(xué)學(xué)報(醫(yī)學(xué)版);2010年03期

6 賈文靜;鄭維廉;馮勝闖;;8～13歲兒童的歸因風(fēng)格特點初探[J];中國健康心理學(xué)雜志;2014年12期

7 楊建中,康傳媛,趙旭東,許秀峰;系統(tǒng)家庭動力學(xué)自評問卷的編制及信效度分析[J];中國臨床心理學(xué)雜志;2002年04期

8 李瑾;;抑郁癥患者家庭動力特征的研究[J];中國民康醫(yī)學(xué);2011年15期

9 康傳媛,趙旭東,許秀峰,楊昆,楊建中;系統(tǒng)家庭動力學(xué)自評問卷的初步編制及信效度分析[J];中國心理衛(wèi)生雜志;2001年02期

10 李惠;趙旭東;;幾種測量家庭動力特征的量表評述[J];中國心理衛(wèi)生雜志;2007年02期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 張吉營;對精神分裂癥患者的家庭動力學(xué)研究[D];昆明醫(yī)學(xué)院;2003年

2 李靜;行為問題兒童的家庭動力學(xué)特征及團體系統(tǒng)家庭治療[D];昆明醫(yī)學(xué)院;2004年

  本文關(guān)鍵詞：父母心智化、家庭動力特征和青少年行為問題的關(guān)系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

，

本文編號：393241