類別學習是人類認識世界的一種基本認知活動,反饋是人類進行知覺類別學習不可或缺的重要部分。知覺類別學習的多系統(tǒng)理論為深入研究反饋影響知覺類別學習的認知神經機制提供了很好的理論框架。但是關于類別學習中的反饋問題還存在諸多不一致的結論。通過梳理相關文獻,研究認為諸多結果不一致是由于不同性質的反饋作用于特定加工階段引起的。反饋影響家族相似性類別學習的認知加工機制至少存在類別表征與類別標準形成兩個不同的加工階段,類別表征主要是對類別刺激的知覺,需要運用視覺加工形成刺激表征,而進一步發(fā)現(xiàn)規(guī)則或建立聯(lián)結,則為類別標準形成階段�；谶@一構想,探討反饋內容性與反饋時間性如何影響類別學習的認知加工機制將成為今后的研究主題。

【文章頁數(shù)】：9 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、反饋對不同類型知覺類別學習的影響
    (一) 反饋對基于規(guī)則類別任務的影響
    (二) 反饋對信息整合類別任務的影響
    (三) 反饋對家族相似性類別任務的影響
三、反饋影響知覺類別學習的認知神經機制
    (一) 反饋影響知覺類別學習的認知機制
    (二) 類別學習中反饋加工的相關腦區(qū)和神經回路
四、未來研究的基本問題與構想
    (一) 以往研究的不足
    (二) 未來研究的問題與設想
        第一、以家族相似性類別材料為對象探討反饋的機制
        第二、反饋內容性對家族相似性類別學習的影響
        第三、反饋時間性對家族相似性類別學習的影響
        第四、反饋對家族相似性類別學習遷移的影響
        第五、反饋影響家族相似性類別學習的認知加工機制



本文編號：3873395