發(fā)布時間：2023-11-21 19:12

　　在雙語研究的領(lǐng)域中，語義記憶表征和語義通達是研究集中的熱點，越來越多的研究者試圖從雙語者的研究中探尋語義表征、語義通達的本質(zhì)屬性。隨著掌握雙語的人數(shù)增多，研究的熱點也從少數(shù)民族學(xué)習(xí)漢語逐漸擴散至漢族人掌握少數(shù)民族語言。為了豐富雙語理論、促進教學(xué)，需要對各類雙語者進行研究，因此對漢族人學(xué)習(xí)維吾爾語的雙語者的語義記憶表征及語義通達機制的研究就顯得尤為重要。 本研究主要是通過跨語言長時重復(fù)啟動范式考察學(xué)習(xí)維吾爾語的漢族人的語義記憶表征和語義通達模型及熟悉度在通達模型中的作用。研究中首先考察非熟練漢維雙語者和熟練漢維雙語者的語義記憶表征，然后考察非熟練漢維雙語者和熟練漢維雙語者的語義通達模型，最后考察維吾爾語詞匯熟悉度在語義通達中的作用。 研究一中，實驗一和實驗二以語義判斷任務(wù)和詞匯決定任務(wù)分別對非熟練漢維雙語者和熟練漢維雙語者的概念表征和詞匯表征進行考察。研究二中，考察非熟練漢維雙語者和熟練漢維雙語者的語義通達模型，實驗三先以語義判斷任務(wù)，后以詞匯判斷任務(wù)考察非熟練漢維雙語者的語義通達模型，實驗四先以詞匯決定任務(wù)，后以語義判斷任務(wù)確認(rèn)非熟練漢維雙語者的語義通達模型。實驗五先以語義判斷任務(wù)，后...

【文章頁數(shù)】：53 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
引言
1、文獻綜述
    1.1 核心概念界定
        1.1.1 雙語者
        1.1.2 心理詞典
        1.1.3 語義記憶表征
    1.2 國內(nèi)外研究評述
        1.2.1 心理詞典的結(jié)構(gòu)模型
        1.2.2 雙語者的心理詞典
        1.2.3 語義記憶表征的理論模型
        1.2.4 語義記憶表征的研究范式
2、問題提出
    2.1 研究背景
    2.2 研究內(nèi)容
        2.2.1 研究內(nèi)容
        2.2.2 研究假設(shè)
    2.3 研究理論及實踐意義
3、實驗研究
    3.1 研究一非熟練漢維雙語者和熟練漢維雙語者維吾爾語的語義記憶表征特征研究
        3.1.1 實驗一非熟練漢維雙語者維吾爾語的概念表征及詞匯表征特征
        3.1.2 實驗二熟練漢維雙語者維吾爾語的概念表征及詞匯表征特征
    3.2 研究二非熟練漢維雙語者和熟練雙語者維吾爾語的語義通達模型.
        3.2.1 實驗三非熟練漢維雙語者維吾爾語的語義通達模型（上）
        3.2.2 實驗四非熟練漢維雙語者維吾爾語的語義通達模型（下）
        3.2.3 實驗五熟練漢維雙語者維吾爾語的語義通達模型
    3.3 研究三熟悉度在漢維雙語者維吾爾語語義通達中的作用
        3.3.1 實驗六非熟練雙語者對不同熟悉度的維語詞匯的通達方式
        3.3.2 實驗七熟練雙語者對不同熟悉度的維語詞匯的通達方式
4、綜合討論
5、結(jié)論
6、附錄
參考文獻
在讀期間發(fā)表的論文
后記



本文編號：3865824