本文關鍵詞：形體動作對大學生自我和情緒影響的干預研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：研究通過總結(jié)前人在舞動治療和動作與情緒研究的理論與實踐基礎上,對舞動治療的核心形體動作進行了進一步的探究,目的在于調(diào)查分析大學生在接受純粹形體動作干預有時在其自我和情緒上的變化。研究一根據(jù)中國情緒圖片庫的評定方法,對選出的150張形體動作圖片進行了評定,并選出了研究二所用的干預材料。研究二進行了形體動作干預實驗。實驗共分為三個組:積極動作實驗組(A)33人,消極動作對照組(B)24人,中性動作控制組(C)24人,實驗前后對各組被試施以相同的心理測試,包括自我概念、自我接納、自我效能感、自尊、自信和情緒量表,經(jīng)過每周一次,共八周的干預。結(jié)果表明:(1)積極動作實驗組在社會自我、自我認同、自我接納總分、自我效能感、自信和正性情緒上有差異,后測結(jié)果高于前測,(2)消極動作對照組在自我肯定上有差異后測概予前測,(3)中性動作對照組在生理自我、自我肯定和正性情緒上有差異,后測高于前測。這些結(jié)果說明,形體動作能對自我和情緒某些方面起到一定的調(diào)節(jié)作用,積極動作能對較多的方面起到調(diào)節(jié)作用,中性動作其次,消極動作再次。
【關鍵詞】：形體動作 舞動治療 自我 情緒 干預
【學位授予單位】：西北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：B842.6
【目錄】：

• 摘要8-9
• Abstract9-10
• 引言10-11
• 1.研究綜述11-16
• 1.1 舞動治療與詹姆斯-蘭格情緒理論相關概念11-12
• 1.1.1 舞動治療概念11
• 1.1.2 詹姆斯-蘭格情緒理論概念11-12
• 1.2 舞動治療相關理論基礎12-13
• 1.2.1 現(xiàn)代舞理論對舞動治療的貢獻12-13
• 1.2.2 動作分析系統(tǒng)對舞動治療的貢獻13
• 1.3 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀13-16
• 1.3.1 舞動治療國內(nèi)外研究現(xiàn)狀13-15
• 1.3.2 動作與自我和情緒的關系的研究現(xiàn)狀15-16
• 2.問題提出16-17
• 2.1 研究目的16
• 2.2 研究假設16-17
• 3.研究方法17-36
• 3.1 研究一形體動作圖片材料評定17-19
• 3.1.1 被試17
• 3.1.2 研究材料17
• 3.1.3 研究程序17-18
• 3.1.4 結(jié)果分析18-19
• 3.1.5 討論與小結(jié)19
• 3.2 研究二形體動作對大學生自我和情緒的影響19-36
• 3.2.1 被試19
• 3.2.2 測量工具19-20
• 3.2.3 研究設計20-21
• 3.2.4 研究程序21
• 3.2.5 干預方案21
• 3.2.6 結(jié)果分析21-34
• 3.2.7 討論與小結(jié)34-36
• 4.研究總討論36-39
• 4.1 形體動作干預的價值36
• 4.2 形體動作與自我的關系36-37
• 4.3 形體動作與情緒的關系37
• 4.4 形體動作與舞動治療的關系37-39
• 5.結(jié)論39-40
• 6.研究的不足與展望40-42
• 參考文獻42-45
• 附錄45-57
• 致謝57

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 黃麗,楊廷忠,季忠民;正性負性情緒量表的中國人群適用性研究[J];中國心理衛(wèi)生雜志;2003年01期

  本文關鍵詞：形體動作對大學生自我和情緒影響的干預研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：385399