為了解我國高校心理學(xué)課程改革2010—2019年的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì),為心理學(xué)課程的進(jìn)一步發(fā)展提供參考,本研究利用文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)方法對(duì)相關(guān)期刊論文(CNKI)收錄的中國心理學(xué)課程改革相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。研究得出:我國心理學(xué)課程改革相關(guān)研究呈現(xiàn)總體有起伏的上升趨勢(shì),文獻(xiàn)分布地域廣泛,但各地區(qū)發(fā)文量不均衡,核心期刊的發(fā)文量較少;師范院校單位發(fā)文量最大,但合作性不強(qiáng),研究基金資助率不高,主要集中在普通心理學(xué)領(lǐng)域;單純的理論闡述性文獻(xiàn)較多,研究主要集中在師范類專業(yè)。結(jié)論:中國高校心理學(xué)課程改革研究呈現(xiàn)良好的發(fā)展態(tài)勢(shì),但在今后研究的深度和廣度上仍然有很大的發(fā)展空間。

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、資料與方法
    (一)資料來源
    (二)資料提取與分析
三、結(jié)果
    (一)文獻(xiàn)檢索結(jié)果
    (二)文獻(xiàn)檢索分析
        1.年度分布
        2.省份分布
        3.期刊分布
        4.研究單位
        5.合作撰文
        6.基金資助
        7.研究領(lǐng)域
        8.課程改革研究方法
        9.研究專業(yè)
四、討論



本文編號(hào)：3846610