本文關(guān)鍵詞：聲音情緒對小學兒童內(nèi)隱成就動機及其任務(wù)表現(xiàn)的影響，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：人們在自身能力提升時,會有積極情緒產(chǎn)生。內(nèi)隱成就動機就是對這種積極情緒無意識且持續(xù)性的需要。內(nèi)隱成就動機驅(qū)使人們在任務(wù)中面對困難,迎接挑戰(zhàn),并更有效地完成任務(wù),是人們能力發(fā)展的重要情感動力。內(nèi)隱成就動機會受到非言語通道信息的影響,例如情緒信息。對于小學兒童來說,來自家長,教師的聲音情緒是他們評判自身任務(wù)表現(xiàn)的標尺。本研究探查聲音情緒對小學兒童內(nèi)隱成就動機及其任務(wù)表現(xiàn)的影響。本研究以上海某一所小學的四年級學生為被試,通過自編的圖片故事練習和黃希庭等人編譯的兒童成就動機量表分別獲得被試的內(nèi)隱成就動機分數(shù)與外顯成就動機分數(shù)。然后,本研究通過兩個實驗測查聲音情緒反饋對兒童內(nèi)隱成就動機以及他們在注意力任務(wù)和配對聯(lián)想任務(wù)中表現(xiàn)的影響。通過逐步回歸分析控制被試基線水平后,得到以下結(jié)果：1)在生氣聲音情緒反饋下,被試內(nèi)隱成就動機的追求成功趨向得分(實驗一)和避免失敗趨向得分(實驗二)分別預(yù)測了被試的任務(wù)表現(xiàn)。在中性聲音情緒反饋下,被試的內(nèi)隱成就動機無法預(yù)測被試的任務(wù)表現(xiàn)。2)除了預(yù)測任務(wù)表現(xiàn)結(jié)果,追求成功趨向得分還可以預(yù)測有助于任務(wù)表現(xiàn)的策略行為。同時,持避免失敗趨向的兒童并不比持追求成功趨向的兒童更厭惡失敗結(jié)果,兩種趨向的功能類似,均能促進兒童的任務(wù)表現(xiàn)。3)外顯成就動機在本研究中無法預(yù)測兒童的任務(wù)表現(xiàn)。
【關(guān)鍵詞】：聲音情緒 內(nèi)隱成就動機 小學兒童 注意力任務(wù) 配對聯(lián)想任務(wù)
【學位授予單位】：華東師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：B842.6
【目錄】：

• 內(nèi)容摘要6-7
• ABSTRACT7-9
• 1 引言9-19
• 1.1 內(nèi)隱動機9
• 1.2 內(nèi)隱和外顯的動機9-10
• 1.3 內(nèi)隱成就動機10-13
• 1.3.1 內(nèi)隱成就動機的兩種趨向11-12
• 1.3.2 內(nèi)隱成就動機與能力發(fā)展12-13
• 1.4 內(nèi)隱動機的刺激物13-15
• 1.5 聲音情緒15
• 1.6 聲音情緒和內(nèi)隱成就動機15-16
• 1.7 聲音情緒與小學兒童任務(wù)表現(xiàn)16-17
• 1.8 問題提出17-19
• 1.8.1 聲音情緒影響兒童對任務(wù)表現(xiàn)的評判18
• 1.8.2 聲音情緒影響兒童任務(wù)表現(xiàn)的機制18
• 1.8.3 內(nèi)隱成就動機對兒童任務(wù)表現(xiàn)的影響18-19
• 2 研究方法19-38
• 2.1 研究設(shè)計概述19-21
• 2.2 實驗一21-30
• 2.2.1 引言21-22
• 2.2.2 方法22-27
• 2.2.3 結(jié)果27-30
• 2.2.4 討論30
• 2.3 實驗二30-38
• 2.3.1 引言30-31
• 2.3.2 方法31-34
• 2.3.3 結(jié)果34-37
• 2.3.4 討論37-38
• 3 總討論38-43
• 3.1 聲音情緒對兒童任務(wù)表現(xiàn)的影響38-39
• 3.2 內(nèi)隱成就動機的刺激物及影響行為39
• 3.3 內(nèi)隱成就動機兩類趨向?qū)θ蝿?wù)表現(xiàn)的影響39-41
• 3.4 外顯成就動機對任務(wù)表現(xiàn)的影響41
• 3.5 本研究的教育意義和啟示41-42
• 3.6 研究不足與未來研究方向42-43
• 4 結(jié)論43-44
• 參考文獻44-51
• 后記51

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