本文以大學(xué)生為研究對(duì)象,采用隨機(jī)抽樣法,對(duì)大學(xué)生的主動(dòng)性人格、職業(yè)使命感、未來(lái)取向和職業(yè)探索四方面進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。在此基礎(chǔ)上運(yùn)用驗(yàn)證性因素分析、方差分析、中介效應(yīng)檢驗(yàn)等統(tǒng)計(jì)方法探究大學(xué)生主動(dòng)性人格、職業(yè)使命感、未來(lái)取向和職業(yè)探索之間的關(guān)系。本文得到以下結(jié)論:(1)當(dāng)代大學(xué)生具備較強(qiáng)的主動(dòng)性人格、職業(yè)使命感和未來(lái)取向,而職業(yè)探索處于中等水平。(2)大學(xué)生主動(dòng)性人格、職業(yè)使命感、未來(lái)取向和職業(yè)探索四方面在性別、專(zhuān)業(yè)類(lèi)型、是否擔(dān)任學(xué)生干部等人口學(xué)變量上差異顯著。工科生的主動(dòng)性人格水平顯著高于理科生;與男大學(xué)生相比,女大學(xué)生的未來(lái)取向水平更高;非獨(dú)生子女大學(xué)生的未來(lái)取向比獨(dú)生子女大學(xué)生更為豐富;比起未擔(dān)任學(xué)生干部的大學(xué)生,學(xué)生干部大學(xué)生產(chǎn)生更多的職業(yè)探索行為;是否簽訂就業(yè)協(xié)定在職業(yè)探索上存在顯著差異,職業(yè)探索行為有利于大學(xué)生順利就業(yè)。(3)大學(xué)生的主動(dòng)性人格、職業(yè)使命感、未來(lái)取向和職業(yè)探索兩兩顯著相關(guān)。(4)大學(xué)生的主動(dòng)性人格能正向預(yù)測(cè)職業(yè)探索。(5)大學(xué)生的職業(yè)使命感和未來(lái)取向分別在主動(dòng)性人格與職業(yè)探索間起到部分中介作用。(6)大學(xué)生的職業(yè)使命感和未來(lái)取向在主動(dòng)性人格與職業(yè)探索間存在鏈?zhǔn)街薪樽?..

【文章頁(yè)數(shù)】：76 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的
    1.3 研究意義
第二章 文獻(xiàn)綜述
    2.1 主動(dòng)性人格的研究綜述
        2.1.1 主動(dòng)性人格的概念和特點(diǎn)
        2.1.2 主動(dòng)性人格的理論
        2.1.3 主動(dòng)性人格的測(cè)量
        2.1.4 主動(dòng)性人格的相關(guān)研究
        2.1.5 主動(dòng)性人格的研究不足與展望
    2.2 職業(yè)使命感研究綜述
        2.2.1 職業(yè)使命感的概念內(nèi)涵
        2.2.2 職業(yè)使命感的理論
        2.2.3 職業(yè)使命感的測(cè)量
        2.2.4 職業(yè)使命感的相關(guān)研究
        2.2.5 職業(yè)使命感的研究不足與展望
    2.3 未來(lái)取向的研究綜述
        2.3.1 未來(lái)取向的概念界定
        2.3.2 未來(lái)取向的理論
        2.3.3 未來(lái)取向的測(cè)量
        2.3.4 未來(lái)取向的影響因素
        2.3.5 未來(lái)取向的研究不足與展望
    2.4 職業(yè)探索的研究綜述
        2.4.1 職業(yè)探索的概念界定
        2.4.2 職業(yè)探索的理論
        2.4.3 職業(yè)探索的測(cè)量
        2.4.4 職業(yè)探索的影響因素
        2.4.5 職業(yè)探索的研究不足與展望
    2.5 主動(dòng)性人格、職業(yè)使命感、未來(lái)取向和職業(yè)探索的關(guān)系研究
        2.5.1 主動(dòng)性人格與職業(yè)探索
        2.5.2 主動(dòng)性人格與職業(yè)使命感
        2.5.3 未來(lái)取向與職業(yè)探索
        2.5.4 主動(dòng)性人格、職業(yè)使命感與職業(yè)探索
第三章 主要概念界定和相關(guān)理論
    3.1 主要概念界定
        3.1.1 主動(dòng)性人格
        3.1.2 職業(yè)使命感
        3.1.3 未來(lái)取向
        3.1.4 職業(yè)探索
    3.2 相關(guān)理論
        3.2.1 生涯建構(gòu)理論
        3.2.2 生涯發(fā)展理論
第四章 研究設(shè)計(jì)
    4.1 研究假設(shè)
    4.2 研究對(duì)象
    4.3 研究方法
    4.4 研究工具
        4.4.1 主動(dòng)性人格量表
        4.4.2 職業(yè)使命感量表
        4.4.3 青少年未來(lái)取向問(wèn)卷
        4.4.4 職業(yè)探索問(wèn)卷
第五章 研究結(jié)果與分析
    5.1 測(cè)量工具的信度和效度分析
        5.1.1 主動(dòng)性人格量表的信度和效度分析
        5.1.2 職業(yè)使命感量表的信度和效度分析
        5.1.3 青少年未來(lái)取向問(wèn)卷的信度和效度分析
        5.1.4 職業(yè)探索問(wèn)卷的信度和效度分析
    5.2 大學(xué)生的主動(dòng)性人格、職業(yè)使命感、未來(lái)取向及職業(yè)探索的現(xiàn)狀
        5.2.1 大學(xué)生主動(dòng)性人格的總體狀況
        5.2.2 大學(xué)生職業(yè)使命感的總體狀況
        5.2.3 大學(xué)生未來(lái)取向的總體狀況
        5.2.4 大學(xué)生職業(yè)探索的總體狀況
    5.3 大學(xué)生的主動(dòng)性人格、職業(yè)使命感、未來(lái)取向及職業(yè)探索在人口學(xué)變量上的差異檢驗(yàn)
        5.3.1 大學(xué)生主動(dòng)性人格在人口學(xué)變量上的差異檢驗(yàn)
        5.3.2 大學(xué)生職業(yè)使命感在人口學(xué)變量上的差異檢驗(yàn)
        5.3.3 大學(xué)生未來(lái)取向在人口學(xué)變量上的差異條件檢驗(yàn)
        5.3.4 大學(xué)生職業(yè)探索在人口學(xué)變量上的差異檢驗(yàn)
    5.4 大學(xué)生的主動(dòng)性人格、職業(yè)使命感、未來(lái)取向及職業(yè)探索的相關(guān)分析
    5.5 大學(xué)生的主動(dòng)性人格、職業(yè)使命感、未來(lái)取向及職業(yè)探索的中介效應(yīng)檢驗(yàn)
        5.5.1 中介效應(yīng)檢驗(yàn)的流程
        5.5.2 大學(xué)生的主動(dòng)性人格對(duì)職業(yè)探索的回歸作用
        5.5.3 大學(xué)生的職業(yè)使命感、未來(lái)取向在主動(dòng)性人格與職業(yè)探索之間的中介效應(yīng)檢驗(yàn)
        5.5.4 共同方法偏差的檢驗(yàn)
第六章 分析與討論
    6.1 大學(xué)生的主動(dòng)性人格、職業(yè)使命感、未來(lái)取向及職業(yè)探索的特點(diǎn)分析
        6.1.1 大學(xué)生的主動(dòng)性人格、職業(yè)使命感、未來(lái)取向及職業(yè)探索問(wèn)卷質(zhì)量分析
        6.1.2 大學(xué)生的主動(dòng)性人格、職業(yè)使命感、未來(lái)取向及職業(yè)探索現(xiàn)狀分析
        6.1.3 大學(xué)生的主動(dòng)性人格、職業(yè)使命感、未來(lái)取向及職業(yè)探索在人口學(xué)變量上的差異分析
    6.2 大學(xué)生的主動(dòng)性人格、職業(yè)使命感、未來(lái)取向及職業(yè)探索的相關(guān)分析討論
    6.3 中介效應(yīng)的分析討論
結(jié)論
建議
    1 開(kāi)展以使命感為職業(yè)生涯指引方向的教育
    2 引導(dǎo)大學(xué)生正確地進(jìn)行職業(yè)探索
    3 提高大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的主動(dòng)性
參考文獻(xiàn)
附錄
攻讀碩士學(xué)位期間所發(fā)表的學(xué)術(shù)論文
致謝



本文編號(hào)：3778748