詞匯習(xí)得的過程、影響因素及其影響機(jī)制,一直以來都是眾多研究者關(guān)注的重點(diǎn)。最近幾年,有研究者發(fā)現(xiàn)新詞可以快速地被鞏固,而已有知識可能是導(dǎo)致快速鞏固的一個重要因素。在記憶領(lǐng)域,大量研究發(fā)現(xiàn),人們對圖式相關(guān)信息的記憶優(yōu)于圖式無關(guān)信息,但圖式的作用機(jī)制尚不清楚。因此,本研究要探討的一個重要問題是圖式是否對新詞學(xué)習(xí)和鞏固也有促進(jìn)作用,如果有,圖式起作用的機(jī)制可能是什么。在本研究中,圖式的作用通過操縱新詞所指概念與熟悉主題之間的關(guān)系來實(shí)現(xiàn),在圖式條件下,三個熟悉概念(如黑板、書包、粉筆)和一個不熟悉概念(一種被試不熟悉的教學(xué)工具)組成一個主題,用新詞來命名不熟悉概念;在無圖式條件下,分別選自四個不同主題的互不相關(guān)的三個熟悉概念和一個不熟悉概念組成一組。另外,為了檢驗(yàn)圖式對新詞鞏固的作用,我們設(shè)置了兩個學(xué)習(xí)-測驗(yàn)間隔,在第一天學(xué)習(xí)一半新詞,第二天學(xué)習(xí)另一半新詞,之后再進(jìn)行測驗(yàn)。測驗(yàn)任務(wù)包括詞匯分類、語義匹配、新舊再認(rèn)、詞義再認(rèn)和回憶任務(wù),同時記錄分類和語義匹配任務(wù)中新詞誘發(fā)的腦電反應(yīng),從而更全面考察圖式對新詞學(xué)習(xí)和鞏固的作用。為了探索圖式的作用機(jī)制,我們還檢測了學(xué)習(xí)階段出現(xiàn)過的熟悉詞語之間的語義關(guān)系...

【文章頁數(shù)】：101 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
1 引言
    1.1 詞匯學(xué)習(xí)
    1.2 圖式對記憶形成和鞏固的影響
        1.2.1 圖式的定義
        1.2.2 圖式影響記憶的形成和鞏固
    1.3 圖式促進(jìn)新信息學(xué)習(xí)的機(jī)制
    1.4 新詞鞏固的評估指標(biāo)
2 問題提出
3 實(shí)驗(yàn)研究
    3.1 實(shí)驗(yàn)1圖式對新詞學(xué)習(xí)和鞏固的影響
        3.1.1 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br>        3.1.2 被試
        3.1.3 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
        3.1.4 實(shí)驗(yàn)材料
        3.1.5 實(shí)驗(yàn)程序
        3.1.6 數(shù)據(jù)處理
        3.1.7 實(shí)驗(yàn)結(jié)果
        3.1.8 討論和小結(jié)
        3.1.9 圖式促進(jìn)新詞學(xué)習(xí)的長期效應(yīng)
    3.2 實(shí)驗(yàn)2圖式對新詞學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用是否需要外顯的引導(dǎo)
        3.2.1 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br>        3.2.2 被試
        3.2.3 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
        3.2.4 實(shí)驗(yàn)材料
        3.2.5 實(shí)驗(yàn)程序
        3.2.6 數(shù)據(jù)處理
        3.2.7 實(shí)驗(yàn)結(jié)果
        3.2.8 討論和小結(jié)
4 綜合討論
    4.1 研究討論
        4.1.1 圖式對新詞學(xué)習(xí)和鞏固的影響
        4.1.2 外顯的引導(dǎo)對圖式效應(yīng)的影響
        4.1.3 圖式對錯誤記憶的影響
    4.2 研究不足與展望
5 研究結(jié)論
參考文獻(xiàn)
攻讀學(xué)位期間取得的研究成果
致謝



本文編號：3736138