目的:探討青少年心理行為問題與其學(xué)業(yè)成績之間的關(guān)系。方法:采用長處與困難問卷和學(xué)業(yè)成績問卷對388名初中生進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果:①品行問題、多動、同伴交往問題均與學(xué)業(yè)成績存在顯著的負(fù)相關(guān)關(guān)系（r=-0.13,-0.28,-0.12;P＜0.05）,親社會行為與學(xué)業(yè)成績存在顯著的正相關(guān)關(guān)系（r=0.18,P＜0.01）;②回歸分析表明,多動顯著負(fù)向預(yù)測學(xué)業(yè)成績（β=-0.11,P＜0.001）。結(jié)論:品行問題、多動、同伴交往問題是青少年學(xué)業(yè)成績的風(fēng)險(xiǎn)因素,親社會行為是青少年學(xué)業(yè)成績的保護(hù)因素。 

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 對象與方法
    1.1 對象
    1.2 方法
        1.2.1 長處與困難問卷 (SDS) [13]
        1.2.2 學(xué)業(yè)成績問卷[14]
    1.3 統(tǒng)計(jì)處理
2 結(jié)果
    2.1 青少年心理行為問題在性別、年級、是否留守上的差異
    2.2 青少年心理行為問題和學(xué)業(yè)成績的相關(guān)
3 討論
    3.1 青少年心理行為問題在性別、年級、是否留守上的差異
    3.2 青少年心理行為問題和學(xué)業(yè)成績的相關(guān)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]早期青少年感恩與學(xué)業(yè)成績、網(wǎng)絡(luò)成癮的關(guān)系:學(xué)校聯(lián)結(jié)的中介作用[J]. 葉苑秀,喻承甫,張衛(wèi).  教育導(dǎo)刊. 2017(03)
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碩士論文
[1]農(nóng)村留守兒童與非留守兒童的心理、行為狀況比較研究[D]. 羅天竺.浙江大學(xué) 2014
[2]權(quán)謀傾向、移情水平和自尊與青少年情緒和行為問題的關(guān)系研究[D]. 許歡樂.鄭州大學(xué) 2013
[3]小學(xué)兒童親子依戀、教師接納、同伴接納、學(xué)業(yè)成就與孤獨(dú)感的關(guān)系[D]. 張連云.貴州師范大學(xué) 2007



本文編號：3726560