本文關鍵詞：大學生道德推脫與良心、父母教養(yǎng)方式的關系研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本研究采用問卷調(diào)查的方式,以湖南城市學院506名大學生為被試進行實證研究,考查大學生道德推脫的狀況,從個體因素和家庭因素兩個方面,探討大學生道德推脫與良心、父母教養(yǎng)方式的關系及作用機制,以期了解大學生道德推脫的基本特點,為道德推脫的干預提供理論依據(jù)。研究主要結論如下:(1)大學生道德推脫總體水平處于中等偏低,推脫機制的選擇傾向由高到低排列依次為:責任轉(zhuǎn)移、歪曲結果、非人性化、責任分散、委婉標簽、有利比較、過失歸因、道德辯護。(2)父親懲罰嚴厲與父親過度保護對道德推脫具有顯著正向預測作用;父親情感溫暖與理解關心對道德推脫具有顯著負向預測作用。(3)母親懲罰嚴厲和父親拒絕否認對良心具有顯著負向預測作用;父親和母親情感溫暖與理解關心對良心具有顯著正向預測作用。(4)惻隱心、誠信心、是非心、寬恕心、感恩心對道德推脫具有顯著負向預測作用。(5)良心在父親和母親情感溫暖與理解關心,父親和母親懲罰嚴厲、父親拒絕否認、父親過度保護影響道德推脫中起中介作用。
【關鍵詞】：道德推脫 良心 父母教養(yǎng)方式 大學生
【學位授予單位】：湖南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-9
• 引言9-11
• 1 研究綜述11-26
• 1.1 道德推脫的研究11-16
• 1.1.1 道德推脫的概念11
• 1.1.2 道德推脫的心理機制11-12
• 1.1.3 道德推脫的測量12-13
• 1.1.4 道德推脫的相關研究13-16
• 1.2 父母教養(yǎng)方式的研究16-19
• 1.2.1 父母教養(yǎng)方式的概念16-17
• 1.2.2 父母教養(yǎng)方式的測量17-18
• 1.2.3 父母教養(yǎng)方式與道德推脫的關系18-19
• 1.3 良心的研究19-24
• 1.3.1 良心的概念19-21
• 1.3.2 良心的測量和評估21-22
• 1.3.3 父母教養(yǎng)方式與良心的關系22-23
• 1.3.4 良心與道德推脫的關系23-24
• 1.4 道德推脫、父母教養(yǎng)方式和良心三者的關系24-26
• 2 問題提出及研究意義26-28
• 2.1 以往研究的不足26
• 2.2 研究目的26
• 2.3 研究意義26-27
• 2.4 研究假設27-28
• 3 研究方法28-30
• 3.1 研究對象28
• 3.2 研究工具28-29
• 3.3 施測程序29
• 3.4 數(shù)據(jù)處理和分析29-30
• 4 研究結果與分析30-46
• 4.1 大學生道德推脫的特征分析30-32
• 4.2 道德推脫、父母教養(yǎng)方式及良心的相關分析32-35
• 4.2.1 父母教養(yǎng)方式與道德推脫的相關分析32-33
• 4.2.2 父母教養(yǎng)方式與良心的相關分析33-34
• 4.2.3 良心與道德推脫的相關分析34-35
• 4.3 道德推脫、父母教養(yǎng)方式及良心回歸分析35-37
• 4.3.1 道德推脫對父母教養(yǎng)方式的回歸分析35
• 4.3.2 良心對父母教養(yǎng)方式的回歸分析35-36
• 4.3.3 道德推脫對良心的回歸分析36
• 4.3.4 道德推脫對父母教養(yǎng)方式和良心的回歸分析36-37
• 4.4 良心在父母教養(yǎng)方式影響道德推脫中的中介作用37-46
• 4.4.1 良心在父親教養(yǎng)方式影響道德推脫中的中介作用37-42
• 4.4.2 良心在母親教養(yǎng)方式影響道德推脫中的中介作用42-46
• 5 討論46-51
• 5.1 大學生道德推脫的基本特點46-47
• 5.2 大學生父母教養(yǎng)方式與道德推脫的關系47
• 5.3 大學生父母教養(yǎng)方式與良心的關系47-48
• 5.4 大學生良心與道德推脫的關系48
• 5.5 大學生良心在父母教養(yǎng)方式和道德推脫之間的中介作用48-49
• 5.6 啟示49
• 5.7 局限與展望49-51
• 6 結論51-52
• 參考文獻52-56
• 附錄56-59
• 致謝59-60

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3 周U

本文編號：372257