本文對(duì)深圳十幾所小學(xué)的港籍兒童及非港籍兒童進(jìn)行身份認(rèn)同與心理健康問(wèn)卷調(diào)查,得到的結(jié)論是港籍兒童的身份認(rèn)同比較模糊,男生比女生認(rèn)同度更高,并且受父母的身份影響大。同時(shí),身份認(rèn)同與外在環(huán)境相沖突時(shí),對(duì)心理健康程度有一定的負(fù)向影響。由此,父母需要合理引導(dǎo)孩子對(duì)于自身身份的認(rèn)知,同時(shí)社會(huì)各界應(yīng)營(yíng)造一個(gè)接納、友好的環(huán)境,讓孩子能夠?qū)?nèi)在的沖突表達(dá)釋放,并及時(shí)得到家長(zhǎng)和老師的解答和疏導(dǎo)。 

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【文章目錄】：
一、深圳港籍和非港籍兒童身份認(rèn)同現(xiàn)狀
    1. 港籍兒童及深圳或內(nèi)地戶籍兒童社會(huì)身份認(rèn)同基本情況比較
    2. 不同性別的社會(huì)身份認(rèn)同差異
    3. 父母的戶籍不同的社會(huì)身份認(rèn)同差異
二、心理健康
    1. 港籍兒童和非港籍兒童心理健康差異
    2. 不同身份認(rèn)同度的港籍兒童心理健康差異（見表2)
三、結(jié)論及分析
四、建議


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]父母身份認(rèn)同促進(jìn)行為、家庭環(huán)境與流動(dòng)兒童身份認(rèn)同的關(guān)系[J]. 劉楊,陳舒潔,袁曉嬌,方曉義.  中國(guó)特殊教育. 2013(07)
[2]流動(dòng)兒童身份認(rèn)同與人格特征研究[J]. 鄭友富,俞國(guó)良.  教育研究. 2009(05)

碩士論文
[1]流動(dòng)兒童身份認(rèn)同現(xiàn)狀及干預(yù)研究[D]. 鄧宇.云南師范大學(xué) 2015
[2]流動(dòng)兒童心理資本、社會(huì)身份認(rèn)同與學(xué)校適應(yīng)性的關(guān)系研究[D]. 林錚錚.福建師范大學(xué) 2014
[3]流動(dòng)兒童雙身份認(rèn)同整合對(duì)認(rèn)知偏向和心理適應(yīng)的影響[D]. 陶惠新.廣州大學(xué) 2012
[4]城市流動(dòng)兒童社會(huì)身份認(rèn)同及其對(duì)心理健康的影響[D]. 單丹丹.陜西師范大學(xué) 2011



本文編號(hào)：3710666