本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生成人依戀與人際信任關(guān)系間的自我同情、領(lǐng)悟社會(huì)支持雙中介作用，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：成人依戀是成年人與周?chē)P(guān)系親密的人(如好友、戀人)間依戀關(guān)系的評(píng)價(jià)。自我同情是一種積極的自我觀,是指?jìng)�(gè)體能夠接受不完美的自己,以開(kāi)放與寬容的態(tài)度認(rèn)同自己,能客觀地評(píng)價(jià)自己,關(guān)注自己與外界的聯(lián)系。領(lǐng)悟社會(huì)支持是指?jìng)�(gè)體主觀感受到的社會(huì)支持。人際信任是個(gè)體對(duì)于周?chē)P(guān)系親密者的行為與動(dòng)機(jī)保持相信的態(tài)度。自我同情作為積極心理學(xué)領(lǐng)域的的研究熱點(diǎn),它能夠提高個(gè)體的心理健康水平與積極的心理力量,不僅僅與依戀關(guān)系、社會(huì)支持等有關(guān),也是影響人際信任的重要因素。本研究采用成人親密關(guān)系量表、大學(xué)生自我同情問(wèn)卷、領(lǐng)悟社會(huì)支持量表、信任量表對(duì)858名在校大學(xué)生進(jìn)行測(cè)量,以探討它們之間的關(guān)系。研究結(jié)果表明:(1)大學(xué)生成人依戀中兩個(gè)維度依戀回避、依戀焦慮在人口學(xué)變量上差異顯著。單身大學(xué)生的依戀回避、依戀焦慮水平高于戀愛(ài)大學(xué)生。大學(xué)生自我同情及其四個(gè)維度在人口學(xué)變量上差異顯著。家庭和睦的大學(xué)生自我寬容、自我確認(rèn)、情緒注意和自我同情水平高于家庭中爭(zhēng)吵的大學(xué)生。女大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)水平高于男生。大學(xué)生領(lǐng)悟社會(huì)支持及其兩維度在人口學(xué)變量上差異顯著。非單親家庭大學(xué)生家庭支持水平高于單親家庭。家庭和睦的大學(xué)生家庭支持度、領(lǐng)悟社會(huì)支持水平高于家庭中爭(zhēng)吵的大學(xué)生。家庭經(jīng)濟(jì)情況較好的大學(xué)生家庭支持度高于家庭經(jīng)濟(jì)一般及以下的大學(xué)生。女大學(xué)生朋友支持水平高于男生。大學(xué)生的人際信任及各維度在人口學(xué)變量上差異顯著。大學(xué)生可預(yù)測(cè)性女生高于男生。戀愛(ài)中大學(xué)生可依靠性高于單身大學(xué)生。家庭和睦的大學(xué)生信賴(lài)水平高于家庭中爭(zhēng)吵的大學(xué)生。戀愛(ài)中大學(xué)生人際信任水平高于單身大學(xué)生。(2)成人依戀中的依戀回避、依戀焦慮與自我同情、領(lǐng)悟社會(huì)支持、人際信任存在顯著負(fù)相關(guān),自我同情、領(lǐng)悟社會(huì)支持與人際信任存在顯著正相關(guān)。(3)成人依戀中的依戀回避、依戀焦慮對(duì)人際信任有顯著負(fù)向預(yù)測(cè)作用,自我同情、領(lǐng)悟社會(huì)支持對(duì)人際信任有顯著正向預(yù)測(cè)作用。(4)領(lǐng)悟社會(huì)支持在大學(xué)生依戀回避與人際信任之間起中介作用。成人依戀中的依戀回避、依戀焦慮各自對(duì)人際信任不僅有直接效應(yīng),而且還分別通過(guò)自我同情、領(lǐng)悟社會(huì)支持的中介作用對(duì)人際信任產(chǎn)生間接效應(yīng),且存在鏈?zhǔn)街薪樾?yīng)。
【關(guān)鍵詞】：依戀回避 依戀焦慮 自我同情 領(lǐng)悟社會(huì)支持 人際信任 雙中介
【學(xué)位授予單位】：哈爾濱師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類(lèi)號(hào)】：B844.2
【目錄】：

• 摘要7-8
• Abstract8-10
• 第1章 問(wèn)題提出10-13
• 1.1 研究背景10
• 1.2 研究目的10-11
• 1.3 研究意義11-12
• 1.3.1 理論意義11
• 1.3.2 現(xiàn)實(shí)意義11-12
• 1.4 概念界定12-13
• 第2章 文獻(xiàn)綜述13-23
• 2.1 成人依戀13-16
• 2.1.1 依戀理論13
• 2.1.2 成人依戀的概念界定13-14
• 2.1.3 成人依戀的類(lèi)型14
• 2.1.4 成人依戀的測(cè)量14-15
• 2.1.5 成人依戀的相關(guān)研究15-16
• 2.2 自我同情16-19
• 2.2.1 自我同情的概念16
• 2.2.2 自我同情的組成16-17
• 2.2.3 自我同情的測(cè)量17-18
• 2.2.4 自我同情的相關(guān)研究18-19
• 2.3 領(lǐng)悟社會(huì)支持19
• 2.3.1 領(lǐng)悟社會(huì)支持的概念19
• 2.3.2 領(lǐng)悟社會(huì)支持的相關(guān)研究19
• 2.4 人際信任19-21
• 2.4.1 人際信任的概念19-20
• 2.4.2 人際信任的測(cè)量20
• 2.4.3 人際信任的相關(guān)研究20-21
• 2.5 成人依戀、自我同情、領(lǐng)悟社會(huì)支持與人際信任關(guān)系的研究21-23
• 2.5.1 成人依戀與人際信任的關(guān)系21
• 2.5.2 成人依戀、自我同情與人際信任的關(guān)系21
• 2.5.3 成人依戀、領(lǐng)悟社會(huì)支持與人際信任的關(guān)系21-22
• 2.5.4 成人依戀、自我同情、領(lǐng)悟社會(huì)支持與人際信任的關(guān)系22
• 2.5.5 當(dāng)前的研究問(wèn)題22-23
• 第3章 研究方法23-33
• 3.1 研究假設(shè)23
• 3.2 研究對(duì)象23-24
• 3.3 施測(cè)程序24
• 3.4 數(shù)據(jù)處理方法24
• 3.5 研究工具24-33
• 3.5.1 研究工具及驗(yàn)證性分析24-29
• 3.5.2 研究工具的效度分析29-33
• 第4章 研究過(guò)程與結(jié)果33-52
• 4.1 大學(xué)生成人依戀、自我同情、領(lǐng)悟社會(huì)支持與人際信任的情況33-41
• 4.1.1 大學(xué)生成人依戀、自我同情、領(lǐng)悟社會(huì)支持與人際信任的總體情況33-34
• 4.1.2 大學(xué)生成人依戀、自我同情、領(lǐng)悟社會(huì)支持與人際信任在人口學(xué)變量上的情況34-41
• 4.2 成人依戀、自我同情、領(lǐng)悟社會(huì)支持與人際信任的相關(guān)關(guān)系41-43
• 4.3 成人依戀、自我同情、領(lǐng)悟社會(huì)支持與人際信任間的回歸關(guān)系43-45
• 4.4 自我同情、領(lǐng)悟社會(huì)支持在成人依戀與人際信任關(guān)系中的中介作用檢驗(yàn)45-52
• 4.4.1 成人依戀與人際信任的關(guān)系45-46
• 4.4.2 成人依戀、自我同情與人際信任的關(guān)系46-47
• 4.4.3 成人依戀、領(lǐng)悟社會(huì)支持、自我同情與人際信任的關(guān)系研究47-52
• 第5章 分析與討論52-59
• 5.1 大學(xué)生成人依戀、自我同情、領(lǐng)悟社會(huì)支持與人際信任的特點(diǎn)分析52-55
• 5.1.1 成人依戀、自我同情、領(lǐng)悟社會(huì)支持與人際信任的問(wèn)卷質(zhì)量分析52
• 5.1.2 大學(xué)生成人依戀、自我同情、領(lǐng)悟社會(huì)支持與人際信任的總體情況分析52-53
• 5.1.3 大學(xué)生成人依戀、自我同情、領(lǐng)悟社會(huì)支持與人際信任在人口學(xué)變量上的情況分析53-55
• 5.2 大學(xué)生成人依戀、自我同情、領(lǐng)悟社會(huì)支持與人際信任的相關(guān)關(guān)系、回歸關(guān)系分析55-56
• 5.3 成人依戀、自我同情、領(lǐng)悟社會(huì)支持與人際信任關(guān)系的中介模型分析56-58
• 5.3.1 依戀回避、依戀焦慮對(duì)人際信任的回歸分析56
• 5.3.2 自我同情在依戀回避、依戀焦慮和人際信任之間的中介效應(yīng)分析56
• 5.3.3 自我同情、領(lǐng)悟社會(huì)支持在依戀回避、依戀焦慮與人際信任關(guān)系中的鏈?zhǔn)街薪樽饔梅治?/span>56-58
• 5.4 相關(guān)的教育建議58-59
• 第6章 研究展望59-61
• 6.1 創(chuàng)新之處59
• 6.2 研究不足59-61
• 6.2.1 樣本的局限性59
• 6.2.2 研究方法的局限性59-60
• 6.2.3 研究結(jié)果的問(wèn)題60-61
• 第7章 研究結(jié)論61-62
• 參考文獻(xiàn)62-69
• 附錄69-73
• 攻讀碩士學(xué)位期間所發(fā)表的研究成果73-74
• 致謝74-75

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10 王佳慧;大學(xué)生心理資本、領(lǐng)悟社會(huì)支持和創(chuàng)業(yè)意向的關(guān)系研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2016年

  本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生成人依戀與人際信任關(guān)系間的自我同情、領(lǐng)悟社會(huì)支持雙中介作用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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