“差序格局”指中國人人際關(guān)系分為關(guān)系遠(yuǎn)近和地位高低兩個維度。個體因自我擴(kuò)張動機(jī)將關(guān)系親近和高地位他人納入自我,又因自我增強(qiáng)動機(jī)而更積極地評價關(guān)系親近和高地位他人。本研究探究關(guān)系和地位影響個體對他人的外顯評價和內(nèi)隱態(tài)度,為人們更準(zhǔn)確地認(rèn)識自己和評價他人提供理論參考和實(shí)驗(yàn)證據(jù)。研究1采用2×4被試內(nèi)設(shè)計探究關(guān)系遠(yuǎn)近對個體在社會比較（能力和人際特質(zhì)）中評價我、親密朋友A、普通朋友B和熟人C的影響。結(jié)果發(fā)現(xiàn),個體對他人的外顯評價為A>B>C。研究2采用單因素被試內(nèi)設(shè)計探究關(guān)系遠(yuǎn)近對個體在外在情感性西蒙任務(wù)中評價我、A、B和C的影響。結(jié)果發(fā)現(xiàn),個體對他人的內(nèi)隱態(tài)度為A>C。研究3采用2×2×2被試內(nèi)設(shè)計探究關(guān)系遠(yuǎn)近和地位高低對個體在社會比較中評價關(guān)系親近老師A、關(guān)系親近同學(xué)B、關(guān)系疏遠(yuǎn)老師C和關(guān)系疏遠(yuǎn)同學(xué)D的影響。結(jié)果發(fā)現(xiàn),個體積極評價關(guān)系親近他人的能力和人際特質(zhì)與高地位他人的能力特質(zhì)。研究4采用2×2被試內(nèi)設(shè)計探究關(guān)系遠(yuǎn)近和地位高低對個體在外在情感性西蒙任務(wù)中評價A、B、C和D的影響。結(jié)果發(fā)現(xiàn),人們對關(guān)系親近他人的內(nèi)隱態(tài)度更積極。本研究結(jié)果綜合表明,個體對關(guān)系親近他人的外顯和... 

【文章頁數(shù)】：57 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
1 引言
2 文獻(xiàn)綜述
    2.1 自我增強(qiáng)
        2.1.1 自我增強(qiáng)動機(jī)
        2.1.2 內(nèi)隱自我增強(qiáng)
    2.2 人際關(guān)系
        2.2.1 社交圈
        2.2.2 將他人納入自我
        2.2.3 差序格局
3 問題提出與研究假設(shè)
    3.1 問題提出
    3.2 研究意義
    3.3 研究框架
4 研究1關(guān)系遠(yuǎn)近影響他人評價的外顯研究
    4.1 引言
    4.2 方法
        4.2.1 被試
        4.2.2 實(shí)驗(yàn)設(shè)計
        4.2.3 實(shí)驗(yàn)材料
        4.2.4 實(shí)驗(yàn)程序
        4.2.5 數(shù)據(jù)分析
    4.3 結(jié)果
        4.3.1 關(guān)系遠(yuǎn)近的操作可靠性檢驗(yàn)
        4.3.2 關(guān)系遠(yuǎn)近影響個體對自我和不同他人的外顯評價
    4.4 討論
5 研究2關(guān)系遠(yuǎn)近影響他人評價的內(nèi)隱研究
    5.1 引言
    5.2 方法
        5.2.1 被試
        5.2.2 實(shí)驗(yàn)設(shè)計
        5.2.3 實(shí)驗(yàn)材料
        5.2.4 實(shí)驗(yàn)程序
        5.2.5 數(shù)據(jù)分析
    5.3 結(jié)果
        5.3.1 關(guān)系遠(yuǎn)近的操作可靠性檢驗(yàn)
        5.3.2 關(guān)系遠(yuǎn)近影響個體對差序格局中不同對象的內(nèi)隱態(tài)度
    5.4 討論
6 研究3關(guān)系和地位影響他人評價的外顯研究
    6.1 引言
    6.2 方法
        6.2.1 被試
        6.2.2 實(shí)驗(yàn)設(shè)計
        6.2.3 實(shí)驗(yàn)材料
        6.2.4 實(shí)驗(yàn)程序
        6.2.5 數(shù)據(jù)分析
    6.3 結(jié)果
        6.3.1 關(guān)系遠(yuǎn)近和地位高低的操作可靠性檢驗(yàn)
        6.3.2 關(guān)系遠(yuǎn)近和地位高低影響個體對差序格局中不同他人的外顯評價
    6.4 討論
7 研究4關(guān)系和地位影響他人評價的內(nèi)隱研究
    7.1 引言
    7.2 方法
        7.2.1 參與者
        7.2.2 實(shí)驗(yàn)設(shè)計
        7.2.3 實(shí)驗(yàn)材料
        7.2.4 實(shí)驗(yàn)程序
        7.2.5 數(shù)據(jù)分析
    7.3 結(jié)果
        7.3.1 關(guān)系遠(yuǎn)近和地位高低的操作可靠性檢驗(yàn)
        7.3.2 關(guān)系遠(yuǎn)近和地位高低影響個體對差序格局中不同他人的內(nèi)隱態(tài)度
    7.4 討論
8 總討論
    8.1 關(guān)系遠(yuǎn)近影響個體對差序格局中不同對象的外顯和內(nèi)隱態(tài)度
    8.2 關(guān)系遠(yuǎn)近和地位高低影響個體對差序格局中不同對象的外顯評價和內(nèi)隱態(tài)度
    8.3 本研究的不足與未來研究展望
9 結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]社會階層與社會知覺:熱情和能力哪個更重要?[J]. 韋慶旺,李木子,陳曉晨.  心理學(xué)報. 2018(02)
[2]中國人人際情感的差序格局關(guān)系:來自EAST的證據(jù)[J]. 袁曉勁,郭斯萍.  心理科學(xué). 2017(03)
[3]“差序格局”的心理學(xué)記憶視角的初步驗(yàn)證[J]. 馬偉軍,馮睿,席居哲,陳瀅瀅,梅凌婕.  心理學(xué)探新. 2015(06)
[4]內(nèi)隱權(quán)力刻板印象:基于IAT和GNAT的測量[J]. 張珊明,鐘毅平,羅伏生.  中國臨床心理學(xué)雜志. 2015(01)
[5]內(nèi)隱自尊的特性:來自EAST的證據(jù)[J]. 楊福義,梁寧建,陳進(jìn).  心理科學(xué). 2013(06)
[6]大學(xué)生的內(nèi)隱自我正面偏見及其增強(qiáng)[J]. 陳蕓,鐘毅平.  中國臨床心理學(xué)雜志. 2013(03)
[7]內(nèi)隱自我正面偏見的機(jī)制及可變性[J]. 鐘毅平,陳蕓,張珊明,楊青松.  心理科學(xué)進(jìn)展. 2012(12)
[8]刻板印象內(nèi)容模型的確認(rèn)、測量及卷入的影響[J]. 管健,程婕婷.  中國臨床心理學(xué)雜志. 2011(02)
[9]積極幻想研究述評[J]. 任俊,蔡曉輝.  心理科學(xué)進(jìn)展. 2010(08)
[10]中國大學(xué)生的外顯自我增強(qiáng)模式[J]. 滕飛,王登峰,周麗.  中國臨床心理學(xué)雜志. 2008(01)

博士論文
[1]道德判斷中的親屬偏見[D]. 顏志雄.湖南師范大學(xué) 2014

碩士論文
[1]社會認(rèn)知基本維度的神經(jīng)機(jī)制研究[D]. 韓夢霏.西南大學(xué) 2015
[2]自我增強(qiáng)：外顯與內(nèi)隱的實(shí)驗(yàn)研究[D]. 王利霞.西北師范大學(xué) 2011
[3]外顯自我增強(qiáng)與內(nèi)隱自我增強(qiáng)的神經(jīng)機(jī)制研究[D]. 趙翠苓.首都師范大學(xué) 2009



本文編號：3669560