相似性評(píng)價(jià)對(duì)于許多認(rèn)知活動(dòng)都是非常重要的,不管是問(wèn)題解決、分類(lèi)任務(wù)還是記憶提取。目前,相似性廣泛應(yīng)用于分類(lèi)研究中,分類(lèi)領(lǐng)域兩個(gè)最有影響力的觀點(diǎn)即為相似觀和理論觀,相似觀認(rèn)為在對(duì)事物進(jìn)行分類(lèi)時(shí)多以事物的感知特征為出發(fā)點(diǎn);而理論觀認(rèn)為分類(lèi)活動(dòng)是基于先前的知識(shí)或背景知識(shí),是關(guān)于意圖、因果關(guān)系、非明顯特征的理論。以往研究對(duì)類(lèi)別學(xué)習(xí)的知識(shí)效應(yīng)做了大量的探討,證實(shí)了知識(shí)對(duì)類(lèi)別學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用,但很少涉及到相似性與理論知識(shí)的關(guān)系,而且在探討知識(shí)與相似性的關(guān)系時(shí)很難控制個(gè)體已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),因此本研究采用虛構(gòu)的關(guān)于植物孢子的理論知識(shí)探討相似性與理論知識(shí)的關(guān)系。近年來(lái)研究者對(duì)分類(lèi)的相似觀和理論觀逐漸有了新的認(rèn)識(shí),認(rèn)為理論觀不可能取代分類(lèi)中的相似性,而是要求給相似性一個(gè)更好的說(shuō)明,分類(lèi)活動(dòng)應(yīng)是知覺(jué)相似性和知識(shí)共同作用的結(jié)果。但是知識(shí)、相似性、分類(lèi)之間的關(guān)系還需進(jìn)一步探討,如果理論知識(shí)能夠影響相似性,那么到底理論知識(shí)是通過(guò)分類(lèi)作用于相似性還是直接作用于相似性呢?本研究也將進(jìn)一步對(duì)此問(wèn)題進(jìn)行探討。研究一通過(guò)行為實(shí)驗(yàn)從認(rèn)知結(jié)果考察了理論知識(shí)對(duì)相似性判斷的影響,其中實(shí)驗(yàn)1研究了理論知識(shí)條件和無(wú)理論知識(shí)條件下的相似性判... 

【文章頁(yè)數(shù)】：104 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：博士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一部分 文獻(xiàn)綜述和問(wèn)題提出
    1 文獻(xiàn)綜述
        1.1 分類(lèi)的基本理論概述
            1.1.1 基于相似性的理論
            1.1.2 基于知識(shí)的理論
        1.2 類(lèi)別形成知識(shí)效應(yīng)研究概述
            1.2.1 自由分類(lèi)中的知識(shí)效應(yīng)
            1.2.2 限定分類(lèi)中的知識(shí)效應(yīng)
            1.2.3 類(lèi)別形成中知識(shí)效應(yīng)的研究范式
        1.3 相似性研究概述
            1.3.1 相似性的含義
            1.3.2 相似性的理論模型
            1.3.3 相似性加工的過(guò)程
            1.3.4 相似性判斷的影響因素
    2 問(wèn)題提出
第二部分 研究思路與研究意義
    1 研究思路
    2 研究意義
        2.1 研究相似性判斷的知識(shí)效應(yīng)的理論意義
        2.2 研究相似性判斷的知識(shí)效應(yīng)的實(shí)踐意義
第三部分 實(shí)驗(yàn)研究
    研究一 理論知識(shí)對(duì)相似性判斷影響的行為實(shí)驗(yàn)研究
        1 實(shí)驗(yàn)1 無(wú)理論知識(shí)條件和理論知識(shí)條件下的相似性判斷
            1.1 目的與假設(shè)
            1.2 方法
                1.2.1 被試
                1.2.2 實(shí)驗(yàn)材料
                1.2.3 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
                1.2.4 實(shí)驗(yàn)儀器
                1.2.5 實(shí)驗(yàn)程序
            1.3 結(jié)果
            1.4 討論
        2 實(shí)驗(yàn)2 理論知識(shí)對(duì)相似性判斷影響的相關(guān)因素研究
            2.1 實(shí)驗(yàn)2a 理論知識(shí)對(duì)相似性判斷的影響與分類(lèi)活動(dòng)的關(guān)系
                2.1.1 目的與假設(shè)
                2.1.2 方法
                2.1.3 結(jié)果
                2.1.4 討論
            2.2 實(shí)驗(yàn)2b 理論知識(shí)對(duì)相似性判斷的影響與材料呈現(xiàn)方式的關(guān)系
                2.2.1 目的與假設(shè)
                2.2.2 方法
                2.2.3 結(jié)果
                2.2.4 討論
    研究二 理論知識(shí)影響相似性判斷的機(jī)制—基于眼動(dòng)的證據(jù)
        3 實(shí)驗(yàn)3 有無(wú)理論知識(shí)條件下相似性判斷的眼動(dòng)研究
            3.1 目的與假設(shè)
            3.2 方法
                3.2.1 被試
                3.2.2 實(shí)驗(yàn)材料
                3.2.3 實(shí)驗(yàn)儀器
                3.2.4 實(shí)驗(yàn)程序
                3.2.5 興趣區(qū)的劃分和分析指標(biāo)
            3.3 結(jié)果
                3.3.1 有無(wú)理論知識(shí)條件下對(duì)不同類(lèi)型材料進(jìn)行相似性判斷的注視情況
                3.3.2 有無(wú)理論知識(shí)條件下對(duì)相似性判斷情境的注視情況
            3.4 討論
        4 實(shí)驗(yàn)4 理論知識(shí)對(duì)相似性判斷的影響與分類(lèi)活動(dòng)關(guān)系的眼動(dòng)研究
            4.1 目的和假設(shè)
            4.2 方法
                4.2.1 被試
                4.2.2 實(shí)驗(yàn)材料
                4.2.3 實(shí)驗(yàn)儀器
                4.2.4 實(shí)驗(yàn)程序
                4.2.5 興趣區(qū)劃分和分析指標(biāo)
            4.3 結(jié)果
                4.3.1 無(wú)理論知識(shí)條件下分類(lèi)活動(dòng)對(duì)相似性判斷影響的注視情況
                4.3.2 理論知識(shí)條件下分類(lèi)活動(dòng)對(duì)相似性判斷影響的注視情況
                4.3.3 有無(wú)理論知識(shí)條件下相似性判斷和分類(lèi)活動(dòng)的注視情況
            4.4 討論
第四部分 總討論
    1 理論知識(shí)對(duì)相似性判斷的影響
    2 情境對(duì)相似性表征的影響
    3 理論知識(shí)、分類(lèi)和相似性之間的關(guān)系
    4 研究的突破與創(chuàng)新
    5 本研究的局限和對(duì)未來(lái)研究的展望
第五部分 研究結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄
后記


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]閱讀研究中的主要眼動(dòng)指標(biāo)評(píng)述[J]. 閆國(guó)利,熊建萍,臧傳麗,余莉莉,崔磊,白學(xué)軍.  心理科學(xué)進(jìn)展. 2013(04)
[2]分類(lèi)的樣例觀及其研究進(jìn)展[J]. 曹瑞.  心理學(xué)探新. 2011(05)
[3]不同分類(lèi)水平自然類(lèi)概念的實(shí)例效應(yīng)[J]. 陰國(guó)恩,左春雨,曹瑞.  心理與行為研究. 2009(03)
[4]特征相似性、類(lèi)別標(biāo)簽與因果關(guān)系在歸納推理中的作用[J]. 胡誠(chéng),莫雷.  應(yīng)用心理學(xué). 2009(03)
[5]基于理論觀的類(lèi)別研究進(jìn)展[J]. 趙冬梅,劉志雅,莫雷.  應(yīng)用心理學(xué). 2009(01)
[6]兩種學(xué)習(xí)模式下類(lèi)別學(xué)習(xí)的結(jié)果:原型和樣例[J]. 劉志雅,莫雷.  心理學(xué)報(bào). 2009(01)
[7]相似性與解釋的類(lèi)別學(xué)習(xí)研究新進(jìn)展[J]. 邢強(qiáng),唐志文,賴(lài)永.  廣州大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2008(09)
[8]類(lèi)別使用的特征診斷效應(yīng)[J]. 陰國(guó)恩,李勇.  心理學(xué)報(bào). 2007(05)
[9]部件、結(jié)構(gòu)和名稱(chēng)對(duì)圖形相似性判斷的影響[J]. 安蓉,陰國(guó)恩,馮虹.  心理學(xué)探新. 2007(04)
[10]材料呈現(xiàn)方式、維度數(shù)量對(duì)小學(xué)生分類(lèi)活動(dòng)影響的眼動(dòng)研究[J]. 戴斌榮,陰國(guó)恩,俞國(guó)良.  心理科學(xué). 2007(04)

博士論文
[1]客體相似性表征的認(rèn)知和發(fā)展機(jī)制研究[D]. 顧本柏.西南大學(xué) 2011
[2]類(lèi)別特征的相似性與競(jìng)爭(zhēng)性對(duì)特征推理的影響研究[D]. 鄭海燕.華南師范大學(xué) 2006
[3]基于相似性信息激活的相似表征形成及年齡差異[D]. 安蓉.天津師范大學(xué) 2006
[4]兒童類(lèi)別形成中知識(shí)效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)研究[D]. 張闊.天津師范大學(xué) 2003

碩士論文
[1]4—6歲幼兒相似性判斷與類(lèi)別判斷的知識(shí)效應(yīng)研究[D]. 武海英.天津師范大學(xué) 2007
[2]大學(xué)生在歸類(lèi)學(xué)習(xí)中的策略運(yùn)用研究[D]. 馬良軍.天津師范大學(xué) 2007
[3]關(guān)于相似性判斷過(guò)程的研究[D]. 趙博.天津師范大學(xué) 2007



本文編號(hào)：3649845