新型冠狀病毒肺炎疫情是重大的公共衛(wèi)生安全突發(fā)事件,對民眾的沖擊直接、切近、現(xiàn)實(shí)、強(qiáng)烈。這種影響具有卷入度高、持續(xù)時間長、覆蓋面廣、不確定性高等特點(diǎn),很容易導(dǎo)致公眾出現(xiàn)一系列心理問題。盡管世界衛(wèi)生組織在2005年就提出了心理急救手冊（PFA）,但是一直以來缺乏基于中國本土文化特色的心理支持輔導(dǎo)模型。本研究根據(jù)此次新型冠狀病毒肺炎疫情的心理支持輔導(dǎo)咨詢實(shí)踐,提煉出了具有中國本土文化特色的心理支持輔導(dǎo)模型。該模型包括咨詢準(zhǔn)備、咨詢關(guān)系鞏固與提升、探索與評估、定向主要問題、混亂與領(lǐng)悟、加強(qiáng)與結(jié)束6個階段。該模型在2020年"戰(zhàn)疫"心理援助中也獲得了實(shí)踐檢驗(yàn),對新型冠狀病毒肺炎疫情下個人情緒、社會心理穩(wěn)定發(fā)揮了積極作用,在維護(hù)民眾心理健康方面體現(xiàn)了重大價值。 

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
1 COVID-19疫情下心理支持輔導(dǎo)模型的必要性
2 COVID-19疫情下心理支持輔導(dǎo)模型
    2.1 咨詢準(zhǔn)備階段
        2.1.1 知情同意
        2.1.2 心態(tài)準(zhǔn)備
        2.1.3 相關(guān)資料準(zhǔn)備
    2.2 咨詢關(guān)系鞏固階段
    2.3 探索與評估階段
        2.3.1 兩探索一評估
        2.3.2 兩排除一確認(rèn)
        2.3.3 一明確
    2.4 定向主要問題階段
    2.5 支持與領(lǐng)悟階段
        2.5.1 給受援者提供心理支持
        2.5.2 共同理解混亂
        2.5.3 重新發(fā)現(xiàn)資源
        2.5.4 促進(jìn)領(lǐng)悟與改變
    2.6 加強(qiáng)與結(jié)束階段
3 COVID-19疫情下心理支持輔導(dǎo)模型的實(shí)踐檢驗(yàn)與改進(jìn)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]從中小學(xué)心理咨詢熱線看兒童青少年心理問題的特點(diǎn)[J]. 徐兒.  中小學(xué)心理健康教育. 2019(22)
[2]突發(fā)公共事件現(xiàn)場心理危機(jī)干預(yù)策略初探[J]. 西英俊,石擴(kuò),姚怡明,陳潤森,何玉羊,賈熾華,祁雙翼,馬辛.  中華健康管理學(xué)雜志. 2019(02)
[3]支持性心理治療的應(yīng)用原則及臨床應(yīng)用研究[J]. 甘靈杰,甘翰釗.  湘潮(下半月). 2016(01)
[4]心理熱線在汶川地震后心理干預(yù)中的應(yīng)用與思考[J]. 盧勤.  中國健康心理學(xué)雜志. 2009(12)
[5]合理情緒療法及其應(yīng)用研究[J]. 王鐵梅,于秋波.  佳木斯大學(xué)社會科學(xué)學(xué)報. 2007(02)
[6]熱線心理咨詢的操作思考與規(guī)律探究[J]. 曾乃卓.  閩江學(xué)院學(xué)報. 2006(06)
[7]突發(fā)公共衛(wèi)生事件中心理咨詢熱線的應(yīng)用分析[J]. 楊軍,徐曉莉,張洪江,高文斌,陳祉妍.  中國健康教育. 2004(11)
[8]心理咨詢熱線在SARS隔離觀察病房工作中的作用[J]. 楊小柳,張倩,何曉冰.  護(hù)理管理雜志. 2003(05)



本文編號：3649259