父母情感溫暖與兒童正負(fù)情緒:心理素質(zhì)和希望感的連續(xù)中介及差異
發(fā)布時(shí)間:2022-04-27 22:11
心理素質(zhì)和希望感可能是父母情感溫暖影響兒童情緒體驗(yàn)的內(nèi)在機(jī)制.采用父母情感溫暖量表、小學(xué)生心理素質(zhì)問(wèn)卷、兒童希望量表和正負(fù)性情緒量表,對(duì)1 350名小學(xué)生進(jìn)行施測(cè),結(jié)果發(fā)現(xiàn):父母情感溫暖可以通過(guò)兒童的心理素質(zhì)和希望感提高/降低兒童的正性/負(fù)性情緒,其中正負(fù)2種情緒上的連續(xù)中介機(jī)制差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義.對(duì)于正性情緒,心理素質(zhì)和希望只是部分中介的作用;對(duì)于負(fù)性情緒,則是完全中介,并且在希望的路徑思維維度上出現(xiàn)了遮蔽效應(yīng).
【文章頁(yè)數(shù)】:7 頁(yè)
【文章目錄】:
1 研究方法
1.1 研究對(duì)象
1.2 研究工具
1.2.1 父母情感溫暖
1.2.2 心理素質(zhì)
1.2.3 希望感
1.2.4 正性和負(fù)性情緒
1.3 數(shù)據(jù)處理和分析
2 結(jié) 果
2.1 共同方法偏差檢驗(yàn)
2.2 描述性分析
2.3 中介效應(yīng)檢驗(yàn)
2.3.1 直接效應(yīng)
2.3.2 間接效應(yīng)
3 討 論
4 結(jié) 論
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]大學(xué)生心理素質(zhì)水平與正性負(fù)性情緒的外顯和內(nèi)隱相關(guān)[J]. 張娟,張大均. 心理與行為研究. 2019(01)
[2]青少年社會(huì)支持與問(wèn)題行為的關(guān)系:心理素質(zhì)和自尊的鏈?zhǔn)街薪樽饔肹J]. 張大均,朱政光,劉廣增,李陽(yáng). 西南大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2019(01)
[3]大學(xué)生負(fù)性情緒調(diào)節(jié)效力的差異:心理素質(zhì)與性別的作用[J]. 潘朝霞,李冰冰. 西南大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2019(01)
[4]8-12歲兒童孤獨(dú)感及其與父母情感溫暖、問(wèn)題行為的關(guān)系[J]. 劉廣增,張大均,羅世蘭,房立艷. 中國(guó)臨床心理學(xué)雜志. 2018(03)
[5]父母情感溫暖對(duì)青少年感恩的影響:責(zé)任心與公正世界信念的中介作用[J]. 趙改,孔繁昌,劉詔君,馮雅萌,黃聲普,王亞丹,周宗奎. 心理發(fā)展與教育. 2018(03)
[6]小學(xué)生心理素質(zhì)量表全國(guó)常模的制定[J]. 張大均,陸星月,程剛,潘彥谷. 西南大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2017(06)
[7]小學(xué)生心理素質(zhì)問(wèn)卷的修訂及驗(yàn)證——基于雙因子模型[J]. 潘彥谷,張大均,武麗麗. 西南大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2017(02)
[8]不同心理素質(zhì)水平大學(xué)生對(duì)情緒面孔的知覺(jué)偏向[J]. 張娟,李冰冰,張大均. 西南大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2016(05)
[9]父母教養(yǎng)方式對(duì)大學(xué)生應(yīng)付方式及主觀幸福感的影響[J]. 孫浩雄,李靖陽(yáng). 中國(guó)健康心理學(xué)雜志. 2015(09)
[10]大學(xué)生情緒預(yù)測(cè)傾向及對(duì)心理健康的影響[J]. 陳寧. 中國(guó)健康心理學(xué)雜志. 2014(01)
本文編號(hào):3649248
【文章頁(yè)數(shù)】:7 頁(yè)
【文章目錄】:
1 研究方法
1.1 研究對(duì)象
1.2 研究工具
1.2.1 父母情感溫暖
1.2.2 心理素質(zhì)
1.2.3 希望感
1.2.4 正性和負(fù)性情緒
1.3 數(shù)據(jù)處理和分析
2 結(jié) 果
2.1 共同方法偏差檢驗(yàn)
2.2 描述性分析
2.3 中介效應(yīng)檢驗(yàn)
2.3.1 直接效應(yīng)
2.3.2 間接效應(yīng)
3 討 論
4 結(jié) 論
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]大學(xué)生心理素質(zhì)水平與正性負(fù)性情緒的外顯和內(nèi)隱相關(guān)[J]. 張娟,張大均. 心理與行為研究. 2019(01)
[2]青少年社會(huì)支持與問(wèn)題行為的關(guān)系:心理素質(zhì)和自尊的鏈?zhǔn)街薪樽饔肹J]. 張大均,朱政光,劉廣增,李陽(yáng). 西南大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2019(01)
[3]大學(xué)生負(fù)性情緒調(diào)節(jié)效力的差異:心理素質(zhì)與性別的作用[J]. 潘朝霞,李冰冰. 西南大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2019(01)
[4]8-12歲兒童孤獨(dú)感及其與父母情感溫暖、問(wèn)題行為的關(guān)系[J]. 劉廣增,張大均,羅世蘭,房立艷. 中國(guó)臨床心理學(xué)雜志. 2018(03)
[5]父母情感溫暖對(duì)青少年感恩的影響:責(zé)任心與公正世界信念的中介作用[J]. 趙改,孔繁昌,劉詔君,馮雅萌,黃聲普,王亞丹,周宗奎. 心理發(fā)展與教育. 2018(03)
[6]小學(xué)生心理素質(zhì)量表全國(guó)常模的制定[J]. 張大均,陸星月,程剛,潘彥谷. 西南大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2017(06)
[7]小學(xué)生心理素質(zhì)問(wèn)卷的修訂及驗(yàn)證——基于雙因子模型[J]. 潘彥谷,張大均,武麗麗. 西南大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2017(02)
[8]不同心理素質(zhì)水平大學(xué)生對(duì)情緒面孔的知覺(jué)偏向[J]. 張娟,李冰冰,張大均. 西南大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2016(05)
[9]父母教養(yǎng)方式對(duì)大學(xué)生應(yīng)付方式及主觀幸福感的影響[J]. 孫浩雄,李靖陽(yáng). 中國(guó)健康心理學(xué)雜志. 2015(09)
[10]大學(xué)生情緒預(yù)測(cè)傾向及對(duì)心理健康的影響[J]. 陳寧. 中國(guó)健康心理學(xué)雜志. 2014(01)
本文編號(hào):3649248
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