目的考察新冠肺炎（COVID-19）疫情壓力對(duì)大學(xué)生抑郁、焦慮的影響及領(lǐng)悟社會(huì)支持的中介和調(diào)節(jié)機(jī)制。方法通過(guò)線上平臺(tái)招募3 219名大學(xué)生完成COVID-19壓力問(wèn)卷、領(lǐng)悟社會(huì)支持量表（PSSS）、抑郁自評(píng)量表（SDS）和焦慮自評(píng)量表（SAS）;選取其中160名大學(xué)生,通過(guò)語(yǔ)義啟動(dòng)法操縱領(lǐng)悟社會(huì)支持水平,進(jìn)一步分析領(lǐng)悟社會(huì)支持對(duì)疫情壓力與抑郁、焦慮關(guān)系的調(diào)節(jié)效應(yīng)。結(jié)果①各變量在性別上差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.01）;疫情壓力在各年齡組差異有統(tǒng)計(jì)意義（P<0.01）;城市大學(xué)生的疫情壓力、抑郁、焦慮水平與鄉(xiāng)村大學(xué)生比較差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.01）;強(qiáng)制隔離大學(xué)生的疫情壓力、抑郁水平與居家隔離者比較差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05或0.01）。②疫情壓力與領(lǐng)悟社會(huì)支持、抑郁、焦慮水平均呈正相關(guān)（r=0.158～0.235,P均<0.01）;領(lǐng)悟社會(huì)支持與抑郁、焦慮呈負(fù)相關(guān)（r=-0.312、-0.210,P均<0.01）。③領(lǐng)悟社會(huì)支持能負(fù)向預(yù)測(cè)抑郁（t=-32.986,P<0.01）、焦慮（t=-24.437,P<0.01）。④領(lǐng)悟社會(huì)支... 

【文章來(lái)源】：四川精神衛(wèi)生. 2020,33(05)

【文章頁(yè)數(shù)】：7 頁(yè)

【文章目錄】：
1 對(duì)象與方法
    1.1 對(duì)象
    1.2 工具
        1.2.1 疫情壓力問(wèn)卷
        1.2.2 領(lǐng)悟社會(huì)支持量表
        1.2.3 抑郁自評(píng)量表
        1.2.4 焦慮自評(píng)量表
        1.2.5 社會(huì)人口學(xué)信息問(wèn)卷
        1.2.6 實(shí)驗(yàn)材料
    1.3 實(shí)驗(yàn)程序
    1.4 數(shù)據(jù)分析
2 結(jié)果
    2.1 共同方法偏差檢驗(yàn)結(jié)果
    2.2 各變量的差異分析
    2.3 相關(guān)分析
    2.4 回歸分析
    2.5 領(lǐng)悟社會(huì)支持在疫情壓力與抑郁、焦慮之間的中介作用
    2.6 啟動(dòng)操作預(yù)分析
    2.7 領(lǐng)悟社會(huì)支持對(duì)疫情壓力與抑郁和焦慮關(guān)系的調(diào)節(jié)效應(yīng)
    2.8 領(lǐng)悟社會(huì)支持的簡(jiǎn)單效應(yīng)分析
4 討論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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