目的考察新冠肺炎（COVID-19）疫情壓力對大學生抑郁、焦慮的影響及領(lǐng)悟社會支持的中介和調(diào)節(jié)機制。方法通過線上平臺招募3 219名大學生完成COVID-19壓力問卷、領(lǐng)悟社會支持量表（PSSS）、抑郁自評量表（SDS）和焦慮自評量表（SAS）;選取其中160名大學生,通過語義啟動法操縱領(lǐng)悟社會支持水平,進一步分析領(lǐng)悟社會支持對疫情壓力與抑郁、焦慮關(guān)系的調(diào)節(jié)效應(yīng)。結(jié)果①各變量在性別上差異有統(tǒng)計學意義（P<0.01）;疫情壓力在各年齡組差異有統(tǒng)計意義（P<0.01）;城市大學生的疫情壓力、抑郁、焦慮水平與鄉(xiāng)村大學生比較差異有統(tǒng)計學意義（P<0.01）;強制隔離大學生的疫情壓力、抑郁水平與居家隔離者比較差異有統(tǒng)計學意義（P<0.05或0.01）。②疫情壓力與領(lǐng)悟社會支持、抑郁、焦慮水平均呈正相關(guān)（r=0.158～0.235,P均<0.01）;領(lǐng)悟社會支持與抑郁、焦慮呈負相關(guān)（r=-0.312、-0.210,P均<0.01）。③領(lǐng)悟社會支持能負向預(yù)測抑郁（t=-32.986,P<0.01）、焦慮（t=-24.437,P<0.01）。④領(lǐng)悟社會支... 

【文章來源】：四川精神衛(wèi)生. 2020,33(05)

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
1 對象與方法
    1.1 對象
    1.2 工具
        1.2.1 疫情壓力問卷
        1.2.2 領(lǐng)悟社會支持量表
        1.2.3 抑郁自評量表
        1.2.4 焦慮自評量表
        1.2.5 社會人口學信息問卷
        1.2.6 實驗材料
    1.3 實驗程序
    1.4 數(shù)據(jù)分析
2 結(jié)果
    2.1 共同方法偏差檢驗結(jié)果
    2.2 各變量的差異分析
    2.3 相關(guān)分析
    2.4 回歸分析
    2.5 領(lǐng)悟社會支持在疫情壓力與抑郁、焦慮之間的中介作用
    2.6 啟動操作預(yù)分析
    2.7 領(lǐng)悟社會支持對疫情壓力與抑郁和焦慮關(guān)系的調(diào)節(jié)效應(yīng)
    2.8 領(lǐng)悟社會支持的簡單效應(yīng)分析
4 討論


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3644452