本文關(guān)鍵詞：自閉癥兒童線索指向注意能力的實驗研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：人們根據(jù)線索的指向?qū)⒆⒁廪D(zhuǎn)移并指向目標位置的能力就是空間線索指向注意的能力。良好的線索指向注意能力有利于兒童建立線索和目標物的關(guān)系,快速認知新鮮事物,提高學習的效率和準確性。研究者普遍認為提示線索的類型和提示方式會對線索指向注意產(chǎn)生較大的影響,對自閉癥兒童而言,線索類型和線索與目標的提示時間間隔(SOA)會對其線索指向注意產(chǎn)生怎樣的影響,何種線索類型和SOA條件利于追隨線索指向等問題對自閉癥兒童的綜合康復具有非常重要的影響。然而現(xiàn)階段這方面的研究較少,且已有研究尚未形成一致的結(jié)論。因此本研究從線索類型和線索與目標提示時間間隔對自閉癥兒童線索指向注意能力的影響展開研究,試圖探索自閉癥兒童的最佳提示線索類型和提示間隔。本研究包括兩個系列研究,第一個系列研究試圖探索自閉癥兒童最佳提示線索類型,以正確率和反應時、注視時間和注視次數(shù)為因變量來著重分析不同線索類型對ASD兒童線索指向注意的影響及其加工特點。研究采用了三個實驗：實驗一研究加框、箭頭、手勢、眼神和無提示線索對ASD兒童線索指向注意的影響,實驗結(jié)果表明：ASD兒童具有追隨有效線索指向的能力,箭頭線索和手勢線索的提示效果最佳,ASD兒童與TD兒童在各線索條件下的注視時間和注視次數(shù)不存在顯著性差異,但其指認成績和正確反應時都極顯著落后于正常兒童,ASD兒童線索加工效率較低；實驗二研究社會性和非社會性線索類型對ASD兒童線索指向注意的影響,實驗結(jié)果表明：ASD兒童在兩種線索條件下的指認成績不存在顯著性差異,在非社會性線索條件下的反應速度更快；實驗三研究內(nèi)源性和外源性線索類型對ASD兒童線索指向注意的影響,實驗結(jié)果表明：ASD兒童在兩種線索條件下的指認成績和反應速度都不存在顯著性差異,ASD兒童在加工外源性線索和內(nèi)源性的眼神線索時需要更多的時間。通過以上實驗得出結(jié)論：自閉癥兒童雖然在不同線索類型下對線索指向的注意能力顯著落后于正常兒童,但他們也具有追隨線索指向的能力,綜合來看在手勢線索指向下的表現(xiàn)最好,研究同時說明學齡期自閉癥兒童能夠追隨線索指向,將注意定向在目標位置上。第二個系列研究(實驗四)試圖探索線索與目標的最佳提示時間間隔,通過實驗四研究線索與目標在同步和300ms、600ms、1200ms、2400ms的提示時間間隔(SOA)對ASD兒童線索指向注意的影響。實驗結(jié)果表明：提示間隔對自閉癥兒童線索指向的指認成績沒有影響,ASD兒童的反應速度隨著SOA的增長而越來越快,在SOA為1200ms時反應最快。線索——目標分步提示方式利于ASD兒童準確快速地探測線索指向位置。本研究結(jié)果提示我們,箭頭線索和手勢線索是兩種對自閉癥兒童有非常好的提示線索,且線索目標間隔1200ms時效率最高,建議在未來多媒體教學和情境教學可多應用該類線索和提示方式。但限于實驗時間,本研究沒有做相關(guān)的干預研究,未來可以通過實驗進一步驗證提示的作用,從而為自閉癥兒童的康復探索更高效的手段和方法。
【關(guān)鍵詞】：自閉癥兒童 空間線索注意 線索指向 實驗研究
【學位授予單位】：華東師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：B842.3
【目錄】：

• 摘要6-8
• ABSTRACT8-12
• 第一章 研究背景及框架12-22
• 第一節(jié) 線索指向注意概念的界定12-15
• 一、線索指向注意的定義12
• 二、線索指向的分類12-14
• 三、線索指向注意的影響因素14-15
• 第二節(jié) 研究現(xiàn)狀15-19
• 一、自閉癥譜系障礙兒童線索指向類型的研究15-18
• 二、線索與目標提示間隔對自閉癥譜系障礙兒童線索指向注意影響的研究18-19
• 三、現(xiàn)有研究存在的不足19
• 第三節(jié) 研究思路與框架19-22
• 一、研究思路19-20
• 二、研究意義20
• 三、研究框架20-22
• 第二章 自閉癥兒童線索指向注意能力影響的研究22-59
• 第一節(jié) 不同提示線索對自閉癥兒童線索指向注意能力影響的研究22-38
• 一、問題提出22
• 二、研究方法22-28
• 三、結(jié)果與分析28-35
• 四、討論35-37
• 五、結(jié)論37-38
• 第二節(jié) 社會性和非社會性線索對自閉癥兒童線索指向注意的影響研究38-42
• 一、問題提出38
• 二、實驗方法38-39
• 三、結(jié)果與分析39-41
• 四、討論41-42
• 五、結(jié)論42
• 第三節(jié) 外源性線索和內(nèi)源性線索對自閉癥兒童線索指向注意影響的研究42-51
• 一、問題提出42
• 二、實驗方法42-43
• 三、自閉癥兒童在外源性線索和內(nèi)源性線索條件下探測線索指向的能力43-44
• 四、自閉癥兒童在內(nèi)外源性線索條件下探測線索指向的眼動加工特點44-50
• 五、討論50-51
• 六、結(jié)論51
• 第四節(jié) 線索—目標提示間隔對自閉癥兒童線索指向注意影響的研究51-59
• 一、問題提出51-52
• 二、實驗方法52-54
• 三、結(jié)果與分析54-57
• 四、討論57-58
• 五、結(jié)論58-59
• 第三章 研究總結(jié)與反思59-61
• 第一節(jié) 研究總結(jié)59-60
• 一、本研究的初步結(jié)果59-60
• 第二節(jié) 創(chuàng)新、不足與展望60-61
• 一、本研究的創(chuàng)新點60
• 二、本研究的不足60
• 三、展望60-61
• 附錄61-65
• 參考文獻65-68
• 后記68

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