本文關(guān)鍵詞：調(diào)節(jié)匹配對(duì)大學(xué)生情感預(yù)測(cè)偏差的影響，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：早有研究表明,調(diào)節(jié)定向與決策策略之間所產(chǎn)生的調(diào)節(jié)匹配,會(huì)比調(diào)節(jié)不匹配更能增強(qiáng)個(gè)體實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的動(dòng)機(jī),因而更容易高估未來(lái)事件帶來(lái)的情感,出現(xiàn)情感預(yù)測(cè)偏差。而最近也有研究進(jìn)一步發(fā)現(xiàn),不同的調(diào)節(jié)定向也會(huì)對(duì)情感預(yù)測(cè)偏差產(chǎn)生影響,且促進(jìn)定向會(huì)比防御定向更容易高估未來(lái)事件的所帶來(lái)的情感,出現(xiàn)情感預(yù)測(cè)偏差。本研究包含兩個(gè)實(shí)驗(yàn),首先通過(guò)驗(yàn)證不同的調(diào)節(jié)定向?qū)η楦蓄A(yù)測(cè)偏差的影響,進(jìn)一步驗(yàn)證調(diào)節(jié)匹配對(duì)情感預(yù)測(cè)偏差存在影響。實(shí)驗(yàn)一以122名在校大學(xué)生為被試,采用2(情境性調(diào)節(jié)定向:促進(jìn)定向/防御定向)×2(反饋結(jié)果:積極反饋/消極反饋)被試間實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。在本實(shí)驗(yàn)中采用雙任務(wù)啟動(dòng)法分組控制被試的情境性促進(jìn)定向和情境性防御定向,探討兩種反饋結(jié)果為前提時(shí),情境性調(diào)節(jié)定向有差別對(duì)情感預(yù)測(cè)偏差所產(chǎn)生的作用。實(shí)驗(yàn)一的研究最終顯示,情境性調(diào)節(jié)定向與反饋結(jié)果的交互作用顯著,促進(jìn)定向會(huì)比防御定向產(chǎn)生更大的情感預(yù)測(cè)偏差。但是在給予被試積極反饋的情況下,情境性調(diào)節(jié)定向?qū)η楦蓄A(yù)測(cè)偏差的影響并不顯著;而在給予被試消極反饋的情況下,情境性調(diào)節(jié)定向?qū)η楦蓄A(yù)測(cè)偏差的影響顯著。因此,在實(shí)驗(yàn)二就只單純的在給予被試消極反饋條件下進(jìn)行研究。實(shí)驗(yàn)二以123名在校大學(xué)生為被試,采用2(情境性調(diào)節(jié)定向:促進(jìn)定向/防御定向)×2(決策策略:渴望策略/警惕策略)被試間實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。研究利用雙任務(wù)啟動(dòng)法分組控制情境性促進(jìn)定向和情境性防御定向,以及渴望策略和警惕策略。探討在以消極反饋為前提的情況下,兩種情境性調(diào)節(jié)定向類型與決策策略的匹配對(duì)情感預(yù)測(cè)偏差造成的作用。實(shí)驗(yàn)二的研究最終顯示,情境性調(diào)節(jié)定向與決策策略有明顯的交互作用。當(dāng)啟動(dòng)促進(jìn)定向時(shí),啟動(dòng)渴望策略的個(gè)體比啟動(dòng)警惕策略的個(gè)體,在情感預(yù)測(cè)偏差上有顯著提高;而在啟動(dòng)防御定向時(shí),啟動(dòng)警惕策略的個(gè)體比啟動(dòng)渴望策略的個(gè)體,在情感預(yù)測(cè)偏差上也有顯著的提高。也就是說(shuō),調(diào)節(jié)匹配會(huì)比不匹配有更高的情感預(yù)測(cè)偏差。基于實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二,可以認(rèn)為個(gè)體身上的調(diào)節(jié)匹配可以促使其提高實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的動(dòng)機(jī),從而更容易高估未來(lái)事件帶來(lái)的情感,出現(xiàn)更大的情感預(yù)測(cè)偏差。
【關(guān)鍵詞】：情境性調(diào)節(jié)定向 決策策略 調(diào)節(jié)匹配 情感預(yù)測(cè)偏差
【學(xué)位授予單位】：魯東大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：B842
【目錄】：

• 致謝5-7
• 摘要7-8
• Abstract8-13
• 第1章 引言13-15
• 1.1 問(wèn)題的提出13
• 1.2 研究意義13-15
• 第2章 文獻(xiàn)綜述15-24
• 2.1 情感預(yù)測(cè)偏差15-16
• 2.1.1 情感預(yù)測(cè)偏差的定義15
• 2.1.2 情感預(yù)測(cè)偏差產(chǎn)生的原因15-16
• 2.2 調(diào)節(jié)定向16-20
• 2.2.1 調(diào)節(jié)定向的概念16-18
• 2.2.2 調(diào)節(jié)定向的測(cè)量18-20
• 2.2.2.1 特質(zhì)性調(diào)節(jié)定向的測(cè)量18-19
• 2.2.2.2 情境性調(diào)節(jié)定向的啟動(dòng)19-20
• 2.2.3 調(diào)節(jié)定向?qū)拘睦磉^(guò)程的影響機(jī)制20
• 2.3 調(diào)節(jié)匹配20-23
• 2.3.1 調(diào)節(jié)匹配的概念20-21
• 2.3.2 調(diào)節(jié)匹配的測(cè)量21-22
• 2.3.2.1 整合式操縱21-22
• 2.3.2.2 獨(dú)立式操縱22
• 2.3.3 調(diào)節(jié)匹配對(duì)基本心理過(guò)程的影響機(jī)制22-23
• 2.4 反饋干預(yù)23
• 2.4.1 反饋干預(yù)的概念23
• 2.4.2 反饋干預(yù)對(duì)情緒的影響23
• 2.5 小結(jié)23-24
• 第3章 實(shí)驗(yàn)一不同反饋結(jié)果下情境性調(diào)節(jié)定向?qū)η楦蓄A(yù)測(cè)偏差的影響24-33
• 3.1 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>24
• 3.2 研究假設(shè)24
• 3.3 研究方法24-27
• 3.3.1 實(shí)驗(yàn)被試24
• 3.3.2 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)24-25
• 3.3.3 實(shí)驗(yàn)材料25-26
• 3.3.3.1 調(diào)節(jié)定向啟動(dòng)階段的實(shí)驗(yàn)材料25
• 3.3.3.2 情感預(yù)測(cè)階段的問(wèn)卷25
• 3.3.3.3 情感體驗(yàn)階段的問(wèn)卷25
• 3.3.3.4 測(cè)試任務(wù)25-26
• 3.3.4 實(shí)驗(yàn)程序26-27
• 3.3.5 數(shù)據(jù)處理27
• 3.4 結(jié)果與分析27-30
• 3.4.1 調(diào)節(jié)定向的操作檢驗(yàn)27
• 3.4.2 描述統(tǒng)計(jì)27-28
• 3.4.3 情感預(yù)測(cè)和情感體驗(yàn)的差異性檢驗(yàn)28
• 3.4.4 方差分析28-30
• 3.5 討論30-32
• 3.6 小結(jié)32-33
• 第4章 實(shí)驗(yàn)二消極反饋條件下情境性調(diào)節(jié)定向與決策策略的匹配對(duì)情感預(yù)測(cè)偏差的影響33-42
• 4.1 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>33
• 4.2 研究假設(shè)33
• 4.3 研究方法33-37
• 4.3.1 實(shí)驗(yàn)被試33
• 4.3.2 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)33-34
• 4.3.3 實(shí)驗(yàn)材料34-35
• 4.3.3.1 調(diào)節(jié)定向啟動(dòng)階段的實(shí)驗(yàn)材料34
• 4.3.3.2 情感預(yù)測(cè)階段的問(wèn)卷34
• 4.3.3.3 情感體驗(yàn)階段的問(wèn)卷34
• 4.3.3.4 測(cè)試任務(wù)&決策策略啟動(dòng)材料34-35
• 4.3.4 實(shí)驗(yàn)程序35-36
• 4.3.5 數(shù)據(jù)處理36-37
• 4.4 結(jié)果與分析37-40
• 4.4.1 調(diào)節(jié)定向的操作檢驗(yàn)37
• 4.4.2 描述統(tǒng)計(jì)37-38
• 4.4.3 情感預(yù)測(cè)和情感體驗(yàn)的差異性檢驗(yàn)38
• 4.4.4 方差分析38-40
• 4.5 討論40-41
• 4.6 小結(jié)41-42
• 第5章 總討論42-45
• 第6章 總結(jié)論45-46
• 參考文獻(xiàn)46-51
• 附錄A 情感預(yù)測(cè)階段的問(wèn)卷（實(shí)驗(yàn)一）51
• 附錄B 情感體驗(yàn)階段的問(wèn)卷（實(shí)驗(yàn)一）51
• 附錄C 測(cè)試任務(wù)——觀察力辨析圖（實(shí)驗(yàn)一）51-52
• 附錄D 情感預(yù)測(cè)階段的問(wèn)卷（實(shí)驗(yàn)二）52-53
• 附錄E 情感體驗(yàn)階段的問(wèn)卷（實(shí)驗(yàn)二）53-54
• 附錄F 測(cè)試任務(wù)——記憶力任務(wù)（實(shí)驗(yàn)二）54-58
• 附錄G 調(diào)節(jié)定向啟動(dòng)階段的實(shí)驗(yàn)材料58-59
• 作者簡(jiǎn)歷59

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8 李天莉;大學(xué)生情緒預(yù)測(cè)偏差影響因素及其與社會(huì)行為的實(shí)證研究[D];廣州大學(xué);2012年

  本文關(guān)鍵詞：調(diào)節(jié)匹配對(duì)大學(xué)生情感預(yù)測(cè)偏差的影響，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號(hào)：361220