低解釋水平操作對大學(xué)生性別刻板印象的干預(yù)作用
發(fā)布時間:2022-01-27 03:01
刻板印象是對某類社會群體心理和行為屬性固定化和概括化的認(rèn)知圖式,在社會環(huán)境中普遍存在,深刻地影響著人們的群際交往和社會認(rèn)知。根據(jù)“條件自動化”觀點,刻板印象是可以被人為控制的,至少在一定程度上減輕其消極影響,這就為探究刻板印象干預(yù)策略提供了理論基礎(chǔ)。解釋水平是人們長期積累形成的、具有不同抽象水平的思維方式,本研究將解釋水平理論引入刻板印象干預(yù)策略領(lǐng)域,希望從純認(rèn)知角度尋找到有效抑制刻板印象消極影響的方法。本研究以大學(xué)生群體為被試,分為三部分進行。第一部分采用內(nèi)隱聯(lián)想測驗和行為識別量表分別對大學(xué)生的性別刻板印象和特質(zhì)性解釋水平進行測量,考察被試習(xí)慣化的解釋水平傾向與性別刻板印象的相關(guān)關(guān)系;第二部分采用舉例子和情境想象的方法,人為地降低大學(xué)生的解釋水平,觀察低解釋水平操作對性別刻板印象的干預(yù)作用;第三部分引入刻板印象威脅概念,通過閱讀材料的外顯方法激活女大學(xué)生的消極自我刻板印象,觀察低解釋水平操作對威脅情境下被試在相關(guān)任務(wù)(字符心理旋轉(zhuǎn)任務(wù))中表現(xiàn)的影響。本研究得到以下結(jié)果:(1)在大學(xué)生群體中普遍存在男強女弱的性別刻板印象,并且不存在顯著的性別差異。(2)大學(xué)生的特質(zhì)性解釋水平傾向于高水...
【文章來源】:華東師范大學(xué)上海市211工程院校985工程院校教育部直屬院校
【文章頁數(shù)】:91 頁
【學(xué)位級別】:碩士
【文章目錄】:
摘要
Abstract
目錄
引言
1 研究背景與問題提出
1.1 刻板印象概述
1.1.1 刻板印象的概念
1.1.2 刻板印象的理論模型
1.2 刻板印象威脅效應(yīng)
1.2.1 刻板印象威脅效應(yīng)的概念
1.2.2 刻板印象威脅效應(yīng)的作用機制
1.3 刻板印象干預(yù)策略
1.3.1 刻板印象的條件自動化觀有
1.3.2 具體干預(yù)測略
1.4 解釋水平理論
1.4.1 解釋水利的界定
1.4.2 從時間距離到心理距離的發(fā)展
1.4.3 解釋水利理論的應(yīng)用領(lǐng)域
1.5 解釋水平對刻板印象的干預(yù)作用
1.6 研究問題與假設(shè)
2 實驗研究
2.1 實驗一:特質(zhì)性解釋水平與性別刻板印象的關(guān)系
2.1.1 被試
2.1.2 實驗材料
2.1.3 實驗設(shè)計與程序
2.1.4 數(shù)據(jù)處理
2.1.5 實驗結(jié)果
2.1.6 討論
2.1.7 小結(jié)
2.2 實驗二:低解釋水平操作對大學(xué)生性別刻板印象的干預(yù)作用
2.2.1 被試
2.2.2 實驗材料
2.2.3 實驗設(shè)計與程序
2.2.4 數(shù)據(jù)處理
2.2.5 統(tǒng)計結(jié)果
2.2.6 討論
2.2.7 小結(jié)
2.3 實驗三:低解釋水平操作對刻板印象威脅效應(yīng)的影響
2.3.1 被試
2.3.2 實驗材料
2.3.3 實驗設(shè)計與程序
2.3.4 數(shù)據(jù)處理
2.3.5 統(tǒng)計結(jié)果
2.3.6 討論
2.3.7 小結(jié)
3 總討論
3.1 對研究思路與實驗結(jié)果的回顧
3.2 研究意義與創(chuàng)新之處
3.3 研究的不足之處
3.4 研究領(lǐng)域展望
4 結(jié)論
附錄
參考文獻
后記
【參考文獻】:
期刊論文
[1]大學(xué)生性別空間刻板印象的行為效應(yīng)[J]. 劉穎異,丁鳳琴. 中國健康心理學(xué)雜志. 2012(05)
[2]解釋水平對品牌聯(lián)想和品牌延伸評估的影響[J]. 柴俊武,趙廣志,何偉. 心理學(xué)報. 2011(02)
[3]刻板印象干預(yù)策略研究述評[J]. 龐小佳,張大均,王鑫強,王金良. 心理科學(xué)進展. 2011(02)
[4]觀點采擇對內(nèi)隱刻板印象的影響研究[J]. 連淑芳,楊治良. 心理學(xué)探新. 2009(06)
[5]解釋水平理論:從時間距離到心理距離[J]. 李雁晨,周庭銳,周琇. 心理科學(xué)進展. 2009(04)
[6]刻板印象從內(nèi)容模型到系統(tǒng)模型的發(fā)展與應(yīng)用[J]. 管健. 心理科學(xué)進展. 2009(04)
[7]熟悉性對刻板印象的影響[J]. 溫芳芳,佐斌. 中國臨床心理學(xué)雜志. 2008(05)
[8]抑制對內(nèi)隱刻板印象的影響研究[J]. 連淑芳,楊治良. 心理科學(xué). 2007(04)
[9]想象對大學(xué)生內(nèi)隱刻板印象的影響研究[J]. 連淑芳. 心理科學(xué). 2006(03)
[10]刻板印象激活的行為效應(yīng)[J]. 賀雯,梁寧建. 心理科學(xué). 2006(03)
碩士論文
[1]個體化對女性消極自我刻板印象激活的行為效應(yīng)的影響[D]. 李美玲.河北師范大學(xué) 2007
本文編號:3611629
【文章來源】:華東師范大學(xué)上海市211工程院校985工程院校教育部直屬院校
【文章頁數(shù)】:91 頁
【學(xué)位級別】:碩士
【文章目錄】:
摘要
Abstract
目錄
引言
1 研究背景與問題提出
1.1 刻板印象概述
1.1.1 刻板印象的概念
1.1.2 刻板印象的理論模型
1.2 刻板印象威脅效應(yīng)
1.2.1 刻板印象威脅效應(yīng)的概念
1.2.2 刻板印象威脅效應(yīng)的作用機制
1.3 刻板印象干預(yù)策略
1.3.1 刻板印象的條件自動化觀有
1.3.2 具體干預(yù)測略
1.4 解釋水平理論
1.4.1 解釋水利的界定
1.4.2 從時間距離到心理距離的發(fā)展
1.4.3 解釋水利理論的應(yīng)用領(lǐng)域
1.5 解釋水平對刻板印象的干預(yù)作用
1.6 研究問題與假設(shè)
2 實驗研究
2.1 實驗一:特質(zhì)性解釋水平與性別刻板印象的關(guān)系
2.1.1 被試
2.1.2 實驗材料
2.1.3 實驗設(shè)計與程序
2.1.4 數(shù)據(jù)處理
2.1.5 實驗結(jié)果
2.1.6 討論
2.1.7 小結(jié)
2.2 實驗二:低解釋水平操作對大學(xué)生性別刻板印象的干預(yù)作用
2.2.1 被試
2.2.2 實驗材料
2.2.3 實驗設(shè)計與程序
2.2.4 數(shù)據(jù)處理
2.2.5 統(tǒng)計結(jié)果
2.2.6 討論
2.2.7 小結(jié)
2.3 實驗三:低解釋水平操作對刻板印象威脅效應(yīng)的影響
2.3.1 被試
2.3.2 實驗材料
2.3.3 實驗設(shè)計與程序
2.3.4 數(shù)據(jù)處理
2.3.5 統(tǒng)計結(jié)果
2.3.6 討論
2.3.7 小結(jié)
3 總討論
3.1 對研究思路與實驗結(jié)果的回顧
3.2 研究意義與創(chuàng)新之處
3.3 研究的不足之處
3.4 研究領(lǐng)域展望
4 結(jié)論
附錄
參考文獻
后記
【參考文獻】:
期刊論文
[1]大學(xué)生性別空間刻板印象的行為效應(yīng)[J]. 劉穎異,丁鳳琴. 中國健康心理學(xué)雜志. 2012(05)
[2]解釋水平對品牌聯(lián)想和品牌延伸評估的影響[J]. 柴俊武,趙廣志,何偉. 心理學(xué)報. 2011(02)
[3]刻板印象干預(yù)策略研究述評[J]. 龐小佳,張大均,王鑫強,王金良. 心理科學(xué)進展. 2011(02)
[4]觀點采擇對內(nèi)隱刻板印象的影響研究[J]. 連淑芳,楊治良. 心理學(xué)探新. 2009(06)
[5]解釋水平理論:從時間距離到心理距離[J]. 李雁晨,周庭銳,周琇. 心理科學(xué)進展. 2009(04)
[6]刻板印象從內(nèi)容模型到系統(tǒng)模型的發(fā)展與應(yīng)用[J]. 管健. 心理科學(xué)進展. 2009(04)
[7]熟悉性對刻板印象的影響[J]. 溫芳芳,佐斌. 中國臨床心理學(xué)雜志. 2008(05)
[8]抑制對內(nèi)隱刻板印象的影響研究[J]. 連淑芳,楊治良. 心理科學(xué). 2007(04)
[9]想象對大學(xué)生內(nèi)隱刻板印象的影響研究[J]. 連淑芳. 心理科學(xué). 2006(03)
[10]刻板印象激活的行為效應(yīng)[J]. 賀雯,梁寧建. 心理科學(xué). 2006(03)
碩士論文
[1]個體化對女性消極自我刻板印象激活的行為效應(yīng)的影響[D]. 李美玲.河北師范大學(xué) 2007
本文編號:3611629
本文鏈接:http://sikaile.net/shekelunwen/xinlixingwei/3611629.html
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