發(fā)布時(shí)間：2022-01-27 02:53

　　目的:考察心理彈性對(duì)大學(xué)生生命意義感的影響,并探討領(lǐng)悟社會(huì)支持在二者之間的中介作用。方法:采用生活目的測(cè)驗(yàn)（PIL）、心理彈性量表（CD-RISC）、領(lǐng)悟社會(huì)支持量表（PSS）對(duì)861名大學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。結(jié)果:①大學(xué)生生命意義感均分為（99.18±20.74）分,71.8%的大學(xué)生生活意義與目標(biāo)不確定或缺乏生命意義;②心理彈性、領(lǐng)悟社會(huì)支持與生命意義感總分及各維度呈顯著正相關(guān)（r=0.2～0.7,P<0.01）;③高心理彈性水平大學(xué)生的生命意義感顯著高于中、低心理彈性水平大學(xué)生（F=265.14,P<0.001）;④領(lǐng)悟社會(huì)支持在心理彈性與生命意義感之間起部分中介作用（β=0.44,P<0.001）。結(jié)論:大部分大學(xué)生生命意義感與目標(biāo)不確定,心理彈性影響大學(xué)生的生命意義感,且部分影響通過(guò)領(lǐng)悟社會(huì)支持起作用。 

【文章來(lái)源】：中國(guó)健康心理學(xué)雜志. 2020,28(05)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
1 對(duì)象與方法
    1.1 對(duì)象
    1.2 方法
        1.2.1 生活目的測(cè)驗(yàn)(PIL)
        1.2.2 心理彈性量表(CD-RISC)
        1.2.3 領(lǐng)悟社會(huì)支持量表(PSS)
    1.3 統(tǒng)計(jì)處理
2 結(jié) 果
    2.1 共同方法偏差檢驗(yàn)
    2.2 大學(xué)生生活目的總體水平
    2.3 大學(xué)生心理彈性基本情況
    2.4 大學(xué)生領(lǐng)悟社會(huì)支持、心理彈性、生命意義感的相關(guān)
    2.5 領(lǐng)悟社會(huì)支持在心理彈性和生活目的之間的中介作用
3 討 論



本文編號(hào)：3611616