在日常生活中,人們每天都會(huì)依賴于某些條件,做著不同的決策選擇,每天我們穿什么衣服,選擇哪所大學(xué),或是否進(jìn)行考研等,這些都涉及到?jīng)Q策問題,決策在日常生活中發(fā)揮著重要的作用。關(guān)于決策,大體可以分為兩類,一類是風(fēng)險(xiǎn)決策,即對(duì)于結(jié)果發(fā)生的概率是已知的;另一類是模糊決策,指決策結(jié)果的未知性,人們很難預(yù)知事件發(fā)生的確切概率。決策的過程是復(fù)雜的,它會(huì)受到很多因素影響,不管外界因素如何,最后對(duì)決策的評(píng)估總要涉及到人的大腦,確切來說,主要是受到人的思維或思維方式的影響。然而,現(xiàn)在對(duì)決策的研究,似乎偏離了這個(gè)方向,研究者似乎更加注重外部條件或者是人格因素等對(duì)決策的影響,而忽視了思維方式對(duì)于決策的直接影響,因此我們有必要從思維方式的角度出發(fā),進(jìn)而研究決策過程。少年犯由于所處年齡比較特殊,無論是生理還是心理,都處于劇烈變化時(shí)期,這就容易使得他們更加容易受到外界誘因的影響,從而做出影響悔恨終生的決策行為。因此我們有責(zé)任對(duì)他們的心理給予更多的關(guān)注和研究,從而使少年更加快樂地成長(zhǎng)。在本研究中,雖然是從思維方式或思維風(fēng)格角度出發(fā),但考慮到少年犯這一特殊群體,所以本文著重研究的是思維風(fēng)格中的理性思維方式,因此本研究的題... 

【文章來源】：江西師范大學(xué)江西省

【文章頁數(shù)】：50 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

-2013年少年犯人數(shù)變化

按照不同的標(biāo)準(zhǔn)，決策有不同的分類。根據(jù)結(jié)果概率是否可知，將決策分為兩類：一類是決策出現(xiàn)不同結(jié)果的概率可知，稱為風(fēng)險(xiǎn)決策，如拋硬幣等，其研究的主要范式有投骰子博弈任務(wù)（Game of Dice Task, GDT）、劍橋博弈任務(wù)（Cambridge Gambling Task, CGT）等；另一類是決策結(jié)果的概率是未知的，這類決策稱為模糊決策，如恐怖襲擊、地震等(Levy, Snell, Nelson, Rustichini, &Glimcher, 2010; Platt&Huettel,2008)。關(guān)于模糊決策的主要研究范式，張軍偉、徐富名、劉騰飛、陳雪玲（2009）綜述了二階概率分配范式、概率匹配范式、互補(bǔ)賭注范式；張鳳華、張玉婷、向玲、胡竹菁（2015）還提到除上述幾種范式外，還有艾爾斯伯格選瓶任務(wù)、愛荷華博弈任務(wù)、封堵器任務(wù)等。1.3.1 投骰子博弈任務(wù)（Game of Dice Task, GDT）Brand, Fujiwara, Borsutzky, Kalbe, Kessler 和 Markowitsch (2005)采用 GDT 研

愛荷華博弈任務(wù)作為行為沖動(dòng)性的經(jīng)典范式，是由 Bechara, DamaTranel 和 Damasio (1997)設(shè)計(jì)的。在這個(gè)任務(wù)中，總共呈現(xiàn)四副外部特征都同的牌（A、B、C、D），每一副牌里有 100 張卡牌，不同的是，如果選擇B 牌會(huì)得到即時(shí)的高獎(jiǎng)勵(lì)（100 美元），但是在某些時(shí)候，會(huì)得到不同的損而如果被試選擇 C、D 牌，則會(huì)得到即時(shí)低獎(jiǎng)勵(lì)（50 美元），但是在某些時(shí)被試會(huì)得到一個(gè)不同的較小損失。那么從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，被試選擇 A、B 牌會(huì)導(dǎo)致終的損失，是差牌，而選擇 C、D 牌會(huì)導(dǎo)致最終收益，是好牌。在實(shí)驗(yàn)開始會(huì)給被試 2000 美元的虛擬本金，同時(shí)被試對(duì)牌的內(nèi)部規(guī)則都是未知的，只能過在實(shí)驗(yàn)任務(wù)完成過程中，不斷學(xué)習(xí)四類牌的內(nèi)部規(guī)則，才能獲得一個(gè)更好的益。實(shí)驗(yàn)中，被試一共需要選擇 100 張牌。1.3.4愛荷華博弈任務(wù)在特殊人群中的應(yīng)用圖 3 愛荷華博弈任務(wù)（IGT）示意圖（楊鋼, 2013）

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]模糊決策的認(rèn)知神經(jīng)機(jī)制[J]. 張鳳華,張玉婷,向玲,胡竹菁.  心理科學(xué)進(jìn)展. 2015(03)
[4]冷酷無情特質(zhì):一種易于暴力犯罪的人格傾向[J]. 肖玉琴,張卓,宋平,楊波.  心理科學(xué)進(jìn)展. 2014(09)
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[6]情緒喚起對(duì)執(zhí)行功能的作用[J]. 周雅.  心理科學(xué)進(jìn)展. 2013(07)
[7]國外青少年暴力脫敏的研究評(píng)析[J]. 雷浩,劉衍玲,田瀾.  比較教育研究. 2012(07)
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碩士論文
[1]認(rèn)知重評(píng)對(duì)愛荷華博弈任務(wù)的影響[D]. 楊鋼.南京師范大學(xué) 2013
[2]大學(xué)生理性—經(jīng)驗(yàn)思維方式的個(gè)體差異及其與社會(huì)問題解決的關(guān)系[D]. 文躍蘭.湖南師范大學(xué) 2012
[3]男性青少年犯罪與家庭環(huán)境、生活方式和心理健康的關(guān)系及干預(yù)對(duì)策的研究[D]. 張海芳.陜西師范大學(xué) 2006
[4]思維風(fēng)格與高中生學(xué)業(yè)成績(jī)關(guān)系的研究[D]. 付小連.南京師范大學(xué) 2005



本文編號(hào)：3605644