目的探討大學(xué)生童年創(chuàng)傷與共情能力現(xiàn)狀及二者間的關(guān)系。方法采用童年創(chuàng)傷量表（CTQ-SF）和基本共情量表（BES）對480名大學(xué)生開展調(diào)查研究。結(jié)果①農(nóng)村大學(xué)生的軀體忽視和情感虐待得分顯著高于城鎮(zhèn)大學(xué)生（P<0.001,P<0.01）;②童年創(chuàng)傷與共情能力呈顯著負(fù)相關(guān)（r=-0.193,P<0.001）。結(jié)論①農(nóng)村大學(xué)生比城鎮(zhèn)大學(xué)生遭受更多的軀體忽視和情感虐待;②大學(xué)生童年創(chuàng)傷經(jīng)歷越多,共情能力越差。 

【文章來源】：科教導(dǎo)刊(下旬). 2019,(15)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 對象與方法
    1.1 研究對象
    1.2 研究工具
    1.3 統(tǒng)計(jì)方法
2 結(jié)果
    2.1 一般資料描述統(tǒng)計(jì)
    2.2 不同家庭所在地的大學(xué)生在童年創(chuàng)傷、共情能力及其各維度上的差異
    2.3 是否為獨(dú)生子女對學(xué)生在童年創(chuàng)傷、共情能力的影響
    2.4 大學(xué)生童年創(chuàng)傷、共情能力及其各維度的相關(guān)研究
3 討論與分析
    3.1 不同家庭所在地的大學(xué)生在童年創(chuàng)傷、共情能力及其各維度上的差異
    3.2 不同獨(dú)生子女狀況的大學(xué)生在童年創(chuàng)傷、共情能力及其各維度上的差異
    3.3 大學(xué)生童年創(chuàng)傷和共情能力及其各維度的相關(guān)研究



本文編號(hào)：3581139