感恩和親社會(huì)行為都作為積極心理學(xué)的研究熱點(diǎn),然而我國(guó)感恩與親社會(huì)行為關(guān)系研究還處于起步階段。在以往研究基礎(chǔ)上,以初中生為研究對(duì)象,對(duì)當(dāng)前的研究熱點(diǎn)感恩和親社會(huì)行為關(guān)系進(jìn)行研究。本研究認(rèn)為,感恩既是一種特質(zhì),又是一種情緒狀態(tài)。研究目的：通過回顧相關(guān)文獻(xiàn),依據(jù)感恩的積極情緒拓展建構(gòu)理論（Fredrickson,2004）和道德情感理論（McCullough,Tsang,2004）,考察特質(zhì)感恩與親社會(huì)行為之間的直接關(guān)系和間接關(guān)系。研究假設(shè)：特質(zhì)感恩可以直接影響親社會(huì)行為,并且可能通過情景因素,如情緒狀態(tài)、人際關(guān)系親密度對(duì)親社會(huì)行為產(chǎn)生影響。以初中生為被試,采用問卷調(diào)查法和實(shí)驗(yàn)法,進(jìn)行了三個(gè)研究。研究一通過問卷調(diào)查了339名初中生,以期了解初中生特質(zhì)感恩與親社會(huì)行為傾向的直接關(guān)系。研究二通過實(shí)驗(yàn)法研究初中生特質(zhì)感恩、情緒狀態(tài)共同對(duì)親社會(huì)行為傾向的影響。通過采用感恩書寫的實(shí)驗(yàn)方法激發(fā)其三種不同的情緒狀態(tài),探尋不同特質(zhì)感恩的初中生在不同情緒狀態(tài)下（即感恩情緒狀態(tài)、困擾情緒狀態(tài)、日常情緒狀態(tài)）做出親社會(huì)行為的傾向有何不同。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)為特質(zhì)感恩2（高低分）×情緒狀態(tài)3（感恩組、困擾組、控制組）被試間設(shè)... 

【文章來源】：西南大學(xué)重慶市 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：59 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 問題提出與文獻(xiàn)綜述
    1.1 問題提出
    1.2 研究意義
    1.3 文獻(xiàn)綜述
2 總體研究設(shè)計(jì)
    2.1 核心概念界定
    2.2 研究假設(shè)
    2.3 研究思路
    2.4 研究被試
    2.5 研究方法
3 研究一 初中生特質(zhì)感恩與親社會(huì)行為傾向關(guān)系研究
    3.1 研究目的
    3.2 研究對(duì)象
    3.3 研究假設(shè)
    3.4 研究工具
    3.5 研究結(jié)果
    3.6 討論
    3.7 小結(jié)
4 研究二 特質(zhì)感恩、情緒狀態(tài)對(duì)親社會(huì)行為傾向的影響研究
    4.1 研究目的
    4.2 研究假設(shè)
    4.3 研究設(shè)計(jì)
    4.4 研究被試
    4.5 研究材料
    4.6 研究過程
    4.7 研究結(jié)果
    4.8 討論
    4.9 小結(jié)
5 研究三 特質(zhì)感恩、人際關(guān)系親密度對(duì)親社會(huì)行為的影響研究
    5.1 研究目的
    5.2 研究假設(shè)
    5.3 研究設(shè)計(jì)
    5.4 研究被試
    5.5 研究材料
    5.6 研究過程
    5.7 研究結(jié)果
    5.8 討論
    5.9 小結(jié)
6 討論與結(jié)論
    6.1 特質(zhì)感恩與親社會(huì)行為傾向的直接聯(lián)系
    6.2 特質(zhì)感恩通過情緒狀態(tài)對(duì)親社會(huì)行為傾向的影響
    6.3 特質(zhì)感恩通過人際親密度對(duì)親社會(huì)行為的影響
    6.4 研究的主要結(jié)論
7 創(chuàng)新與展望
    7.1 研究的創(chuàng)新
    7.2 本研究不足與展望
參考文獻(xiàn)
附錄
后記
攻讀學(xué)位期間的研究成果


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]感恩問卷GQ-6的修訂及信效度檢驗(yàn)[J]. 魏昶,吳慧婷,孔祥娜,王海濤.  中國(guó)學(xué)校衛(wèi)生. 2011(10)
[2]感恩:概念、測(cè)量及其相關(guān)研究[J]. 張利燕,侯小花.  心理科學(xué). 2010(02)
[3]青少年親社會(huì)傾向量表的修訂[J]. 寇彧,洪慧芳,譚晨,李磊.  心理發(fā)展與教育. 2007(01)
[4]初中生感戴維度研究[J]. 趙國(guó)祥,陳欣.  心理科學(xué). 2006(06)
[5]兒童四種典型親社會(huì)行為發(fā)展的特點(diǎn)[J]. 趙章留,寇彧.  心理發(fā)展與教育. 2006(01)
[6]當(dāng)代西方心理學(xué)的三種新取向及其比較[J]. 況志華,葉浩生.  心理學(xué)報(bào). 2005(05)
[7]大學(xué)生感戴量表的初步編制[J]. 馬云獻(xiàn),扈巖.  中國(guó)健康心理學(xué)雜志. 2004(05)

碩士論文
[1]大學(xué)生成人依戀與感戴、親社會(huì)行為的關(guān)系研究[D]. 班蘭美.陜西師范大學(xué) 2011



本文編號(hào)：3538396