本文關鍵詞：高中生心理虐待和忽視經歷對情緒智力和友誼質量的影響，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本研究試圖探討高中學生心理虐待和忽視經歷、情緒智力與友誼質量的關系。采用兒童心理虐待和忽視量表、情緒智力量表、友誼質量問卷,對515名高中學生進行測量。研究結果如下:1.男生比女生遭受更多的心理虐待和忽視;女生的友誼質量顯著高于男生。高水平父母關系的學生受到的心理虐待和忽視顯著少于低水平父母關系的學生;而高水平父母關系的學生情緒智力、友誼質量均顯著高于低水平父母關系的學生。低成績學生比高成績學生更易遭受心理虐待和忽視,且低成績學生的情緒智力顯著低于高成績學生。2.心理虐待和忽視與情緒智力、友誼質量呈顯著負相關;情緒智力與友誼質量之間呈顯著正相關。3.以友誼質量為因變量,進行逐步回歸分析,建立回歸方程為:?=2.029-0.049*心理虐待和忽視+0.228*社會能力+0.125*情緒監(jiān)控+0.105*情緒利用。心理虐待和忽視、情緒智力及情緒監(jiān)控、情緒利用、社會能力三個維度均對友誼質量具有預測作用。4.情緒智力及情緒監(jiān)控、情緒利用、社會能力三個維度在心理虐待和忽視、友誼質量之間均起到部分中介作用。
【關鍵詞】：心理虐待和忽視 情緒智力 友誼質量 高中學生
【學位授予單位】：哈爾濱師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 摘要7-8
• Abstract8-9
• 第一章 問題提出9-12
• 一、研究背景9-10
• 二、現(xiàn)有研究不足10-11
• 三、研究目的11
• 四、研究意義11
• （一）理論意義11
• （二）實踐意義11
• 五、研究假設11-12
• 第二章 文獻綜述12-28
• 一、心理虐待和忽視12-15
• （一）心理虐待和忽視的定義12-13
• （二）心理虐待和忽視的特征13-14
• （三）兒童期心理虐待和忽視的測量14-15
• 二、情緒智力15-23
• （一）情緒智力的理論16-21
• （二）情緒智力的定義21
• （三）情緒智力的測量21-23
• 三、友誼質量23-25
• （一）友誼質量的結構模型23-24
• （二）友誼質量的定義24
• （三）友誼質量的測量24-25
• 四、研究現(xiàn)狀分析25-28
• （一）心理虐待和忽視與友誼質量25-26
• （二）心理虐待和忽視與情緒智力26-27
• （三）情緒智力與友誼質量27-28
• 第三章 研究方法28-35
• 一、研究對象28
• 二、研究工具28-34
• （一）兒童心理虐待與忽視量表（Child Psychological Abuse and NeglectScale ，，CPANS）28-30
• （二）情緒智力量表（Emotional Intelligence Scale，EIS）30-32
• （三）友誼質量問卷（Friendship Quality Questionnaire，F(xiàn)QQ）32-34
• 三、研究程序34
• 四、數(shù)據(jù)收集與分析34-35
• 第四章 研究結果與分析35-51
• 一、調查被試基本情況35-36
• 二、心理虐待和忽視、情緒智力、友誼質量的人口學變量基本描述36-42
• （一）心理虐待和忽視及各維度的人口學變量分析36-38
• （二）情緒智力及各維度的人口學變量分析38-40
• （三）友誼質量及各維度的人口學變量分析40-42
• 三、心理虐待和忽視、情緒智力、友誼質量的偏相關關系42
• 四、心理虐待和忽視、情緒智力對友誼質量的逐步回歸分析42-44
• （一）心理虐待和忽視、情緒智力整體水平對友誼質量的逐步回歸分析3442-43
• （二）心理虐待和忽視、情緒智力各維度對友誼質量的逐步回歸分析43-44
• 五、中介效應檢驗44-47
• 六、多重中介效應檢驗47-49
• 七、共同方法偏差檢驗49-51
• 第五章 討論51-59
• 一、高中生心理虐待和忽視、情緒智力、友誼質量的現(xiàn)狀51-54
• （一）心理虐待和忽視的現(xiàn)狀51-52
• （二）情緒智力在人口學變量上的差異探討52-53
• （三）友誼質量在人口學變量上的差異探討53-54
• 二、心理虐待和忽視、情緒智力、友誼質量之間的關系54-55
• 三、心理虐待和忽視、情緒智力對友誼質量的預測作用55
• （一）心理虐待和忽視、情緒智力整體水平對友誼質量的預測作用55
• （二）心理虐待和忽視、社會能力、情緒監(jiān)控、情緒利用對友誼質量的預測作用55
• 四、中介效應討論55-57
• （一）情緒智力在心理虐待和忽視、友誼質量之間的中介作用55-56
• （二）情緒智力各維度在心理虐待和忽視、友誼質量之間的多重中介作用56-57
• 五、研究的創(chuàng)新和不足57-58
• 六、建議58-59
• 結論59-60
• 參考文獻60-66
• 附錄（部分）66-69
• 攻讀碩士期間發(fā)表論文69-71
• 致謝71

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  本文關鍵詞：高中生心理虐待和忽視經歷對情緒智力和友誼質量的影響，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：353335