文章為了探究符合中職生心理特征的吉祥紋樣在校園中的恰當(dāng)應(yīng)用,從中職學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā),不同角度分析了學(xué)生的心理特點(diǎn)、認(rèn)知特點(diǎn),概括出中職生具有自卑、對(duì)未來茫然、易受社會(huì)不良風(fēng)氣影響等明顯問題以及容易產(chǎn)生挫敗感和消極情緒、缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)的心理特征。并且簡要舉例了能為中職生的這些特征帶來積極寓意的傳統(tǒng)吉祥紋樣�？偨Y(jié)了吉祥紋樣在校園運(yùn)用中出現(xiàn)的問題,結(jié)合舉例的這些寓意紋樣在校園中紋樣的運(yùn)用上提出了對(duì)策。 

【文章來源】：文化創(chuàng)新比較研究. 2020,4(05)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 中職學(xué)生的特點(diǎn)
    1.1 中職學(xué)生的心理特點(diǎn)
    1.2 中職學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)
        1.2.1 對(duì)自我的認(rèn)知
        1.2.2 對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)知
        1.2.3 對(duì)教師教學(xué)的認(rèn)知
2 中國傳統(tǒng)吉祥紋樣概述
    2.1 吉祥紋樣的種類舉例
        2.1.1 動(dòng)物
        2.1.2 植物
        2.1.3 寓意
    2.2 吉祥紋樣對(duì)心理的暗示
        2.2.1 精神慰藉
        2.2.2 心理上的補(bǔ)償
3 吉祥紋樣與中職生心理結(jié)合
    3.1 中職生認(rèn)知心理概述
    3.2 吉祥紋樣的積極寓意
4 吉祥紋樣在校園中的應(yīng)用
    4.1 應(yīng)用現(xiàn)狀分析
        4.1.1 認(rèn)識(shí)存在局限性
        4.1.2 應(yīng)用脫離生活
    4.2 傳統(tǒng)吉祥紋樣應(yīng)用對(duì)策
        4.2.1 在校園精神文化中的應(yīng)用
        4.2.2 在校園生活中的應(yīng)用
5 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]中職學(xué)生心理特點(diǎn)分析及教育途徑[J]. 張海霞.  課程教育研究. 2019(01)
[2]傳統(tǒng)紋樣裝飾在校園文化建設(shè)中的應(yīng)用[J]. 王奎莉.  藝術(shù)教育. 2015(12)

博士論文
[1]中國傳統(tǒng)吉祥紋樣初探[D]. 陳慎.福建師范大學(xué) 2009



本文編號(hào)：3514790