本文關(guān)鍵詞：高職院校受資助大學(xué)生的感恩心理與社會(huì)支持關(guān)系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：感恩教育是高校德育或心理健康教育領(lǐng)域的重要組成部分。近些年來(lái),學(xué)界有關(guān)感恩教育的研究文獻(xiàn)雖然為數(shù)不少,但以高職學(xué)生為研究對(duì)象的的相關(guān)研究尚不多見(jiàn),專門(mén)研究高職院校受資助的貧困生的感恩心理的文獻(xiàn)更是罕見(jiàn)。眾所周知,為了解決包括高職院校在內(nèi)的高校貧困生的經(jīng)濟(jì)困難,我國(guó)政府牽頭建立的“獎(jiǎng)、貸、助、勤、補(bǔ)、減(或免)”的救助體系已經(jīng)在高校運(yùn)行多年。從道理上講,國(guó)家、社會(huì)及學(xué)校對(duì)學(xué)生投資、施恩,作為受助學(xué)生理應(yīng)知恩圖報(bào),以努力學(xué)習(xí)、勤奮工作、建功立業(yè)的態(tài)度和行為來(lái)回應(yīng)來(lái)自政府和社會(huì)的厚愛(ài),但現(xiàn)實(shí)的情況究竟如何?存在什么問(wèn)題?該如何解決?為了解決這類問(wèn)題,本研究在以往感恩研究的基礎(chǔ)上,結(jié)合對(duì)受助大學(xué)生的深入訪談,對(duì)受過(guò)資助的大學(xué)生特殊群體的感恩心理狀況以及其與社會(huì)支持的關(guān)系進(jìn)行深入探索與分析。研究采用整體抽樣的方法,以高職院校旅游類大學(xué)生為研究對(duì)象,發(fā)放《大學(xué)生感恩量表》和《社會(huì)支持量表》500份,回收480份,有效回收率為96%。采用SPSS和Excel統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,得出以下結(jié)論:(1)在高職院校學(xué)生這個(gè)群體中,受資助學(xué)生和未受資助學(xué)生在感恩心理總分上存在顯著差異,在感恩情感和感恩行為上存在顯著差異。即受資助學(xué)生在感恩心理上明顯低于未受資助學(xué)生。(2)在高職院校學(xué)生受資助這個(gè)群體中,學(xué)生感恩心理水平在性別、年級(jí),生源地上差異不顯著,而在是否為學(xué)生干部和是否獨(dú)生子女這兩個(gè)因素上感恩心理水平差異顯著。(3)在高職院校學(xué)生受資助這個(gè)群體中,學(xué)生感恩心理水平和社會(huì)支持之間存在顯著的正相關(guān),且學(xué)生的社會(huì)支持系統(tǒng)可以預(yù)測(cè)感恩心理水平。
【關(guān)鍵詞】：受資助大學(xué)生 感恩 社會(huì)支持
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：B844.2
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• 英文摘要5-10
• 引言10-11
• 1 文獻(xiàn)綜述11-19
• 1.1 感恩心理的概述11-14
• 1.1.1 感恩的涵義11
• 1.1.2 感恩理論的研究11-12
• 1.1.3 感恩心理的測(cè)量12
• 1.1.4 感恩心理的實(shí)證研究12-13
• 1.1.5 受資助大學(xué)生感恩心理的實(shí)證研究13-14
• 1.2 社會(huì)支持的概述14-17
• 1.2.1 社會(huì)支持的涵義14
• 1.2.2 社會(huì)支持的測(cè)量14-15
• 1.2.3 社會(huì)支持的作用機(jī)制15
• 1.2.4 社會(huì)支持的實(shí)證研究15-16
• 1.2.5 受資助大學(xué)生社會(huì)支持的實(shí)證研究16-17
• 1.3 大學(xué)生感恩心理與社會(huì)支持的關(guān)系研究17-19
• 2 問(wèn)題提出19-21
• 2.1 問(wèn)題的提出19
• 2.2 研究的意義19-21
• 2.2.1 理論意義19-20
• 2.2.2 實(shí)踐意義20-21
• 3 研究方法21-24
• 3.1 研究目的和假設(shè)21
• 3.1.1 研究目的21
• 3.1.2 研究假設(shè)21
• 3.2 研究對(duì)象21-22
• 3.3 研究方法22-23
• 3.4 研究程序23
• 3.5 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析23-24
• 4 結(jié)果與分析24-32
• 4.1 高職院校旅游類專業(yè)學(xué)生中受資助者和未受資助者感恩心理的比較24
• 4.2 受資助學(xué)生在不同人口學(xué)變量上的感恩心理的比較24-26
• 4.2.1 不同性別受資助學(xué)生的感恩心理24-25
• 4.2.2 不同年級(jí)受資助學(xué)生的感恩心理25
• 4.2.3 不同生源地受資助學(xué)生的感恩心理25
• 4.2.4 是否為學(xué)生干部的受資助學(xué)生的感恩心理25-26
• 4.2.5 是否為獨(dú)生子女的受資助學(xué)生的感恩心理26
• 4.3 個(gè)案訪談的結(jié)果和分析26-29
• 4.3.1 個(gè)案訪談26-28
• 4.3.2 個(gè)案訪談的點(diǎn)評(píng)結(jié)果與分析28-29
• 4.4 高職院校旅游類專業(yè)受資助學(xué)生的感恩心理與社會(huì)支持的關(guān)系29-30
• 4.5 社會(huì)支持對(duì)受助大學(xué)生感恩心理的回歸分析30-32
• 5 討論32-38
• 5.1 高職院校旅游類專業(yè)學(xué)生中受資助者和未受資助者感恩心理的比較分析32-33
• 5.2 高職院校旅游類專業(yè)受資助學(xué)生在不同人口學(xué)變量下感恩心理的比較分析33-34
• 5.2.1 不同性別受資助學(xué)生的感恩心理33
• 5.2.2 不同年級(jí)受資助學(xué)生的感恩心理33
• 5.2.3 不同生源地受資助學(xué)生的感恩心理33
• 5.2.4 是否為學(xué)生干部的受資助學(xué)生的感恩心理33-34
• 5.2.5 是否為獨(dú)生子女的受資助學(xué)生的感恩心理34
• 5.3 高職院校旅游類專業(yè)受資助學(xué)生的感恩心理與社會(huì)支持的關(guān)系分析34
• 5.4 研究的不足34-35
• 5.4.1 研究工具方面34-35
• 5.4.2 被試選取方面35
• 5.4.3 研究方法方面35
• 5.5 教育對(duì)策35-38
• 6 結(jié)論38-39
• 參考文獻(xiàn)39-43
• 附錄43-48
• 后記（含致謝）48-49
• 攻讀學(xué)位期間取得的科研成果清單49

【相似文獻(xiàn)】

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10 周慧媛;城市失獨(dú)家庭社會(huì)支持體系研究[D];上海師范大學(xué);2015年

  本文關(guān)鍵詞：高職院校受資助大學(xué)生的感恩心理與社會(huì)支持關(guān)系研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：351108