本文關(guān)鍵詞：正念訓(xùn)練對(duì)返回抑制的調(diào)節(jié)與控制，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：返回抑制(Inhibition of Return,IOR)是指當(dāng)靶子出現(xiàn)在先前注意過的位置或者靶子與之前注意過的客體一致時(shí),個(gè)體對(duì)靶子的反應(yīng)變慢的現(xiàn)象。研究者一般認(rèn)為返回抑制提高了人類認(rèn)知搜索的效率,反映了個(gè)體心理機(jī)制的靈活性與適應(yīng)性,具有重大的生物學(xué)進(jìn)化意義。自卡巴金將正念引入心理治療領(lǐng)域以來,有關(guān)正念的各種研究不斷涌現(xiàn),它們從不同角度解釋著以正念為基礎(chǔ)的各種療法的作用機(jī)制和干預(yù)效果�？v觀前人的研究發(fā)現(xiàn)正念訓(xùn)練對(duì)注意的影響可以概括為兩個(gè)方面:內(nèi)源性注意和外源性注意,而內(nèi)源性與外源性注意條件的改變會(huì)對(duì)返回抑制產(chǎn)生影響。因此,本研究的目的在于探討正念訓(xùn)練對(duì)返回抑制的影響。本研究分為三個(gè)部分:一、探討正念訓(xùn)練對(duì)個(gè)體注意覺知水平的影響。研究目的在于驗(yàn)證正念訓(xùn)練的效果。二、探討正念訓(xùn)練對(duì)內(nèi)源性注意返回抑制的影響。通過改變靶子出現(xiàn)在線索化位置的機(jī)率使被試形成內(nèi)部的注意定勢(shì),考察接受正念訓(xùn)練前后,個(gè)體在不同線索有效性條件下返回抑制的變化。三、采用固定提示線索有效率的方式,通過設(shè)置不同的SOA,考察接受正念訓(xùn)練前后,個(gè)體在返回抑制時(shí)程上的差異,研究結(jié)果如下:1)持續(xù)六周的正念訓(xùn)練可以有效提高大學(xué)生的注意覺知水平。2)正念訓(xùn)練對(duì)內(nèi)源性注意返回抑制存在影響。3)接受正念訓(xùn)練前后,個(gè)體存在不同的返回抑制時(shí)程。
【關(guān)鍵詞】：正念 返回抑制 內(nèi)源性注意 時(shí)程
【學(xué)位授予單位】：蘇州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：B842
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 1.文獻(xiàn)綜述9-30
• 1.1 正念9-16
• 1.1.1 正念的含義9-10
• 1.1.2 正念療法及其功效10-13
• 1.1.3 正念機(jī)制的核心—注意13-14
• 1.1.4 正念的測(cè)量14-16
• 1.2 返回抑制16-24
• 1.2.1 返回抑制的概述16-20
• 1.2.2 返回抑制的機(jī)制20-22
• 1.2.3 返回抑制的個(gè)體差異22-24
• 1.3 注意與正念及返回抑制的相關(guān)研究24-30
• 1.3.1 注意與正念24-27
• 1.3.2 注意與返回抑制27-30
• 2 問題提出30-33
• 2.1 本研究的切入點(diǎn)30
• 2.2 研究意義30-31
• 2.2.1 理論意義30-31
• 2.2.2 實(shí)踐意義31
• 2.3 研究目的31
• 2.4 研究設(shè)計(jì)31-33
• 3 正念訓(xùn)練33-37
• 3.1 被試33
• 3.2 正念課程編制33-35
• 3.2.1 正念技術(shù)34-35
• 3.2.2 課程設(shè)置與內(nèi)容35
• 3.3 訓(xùn)練過程35-37
• 4.實(shí)證研究37-60
• 4.1 研究一正念訓(xùn)練對(duì)注意覺知水平的影響37-38
• 4.1.1 研究目的37
• 4.1.2 研究對(duì)象37
• 4.1.3 研究材料37-38
• 4.1.4 研究程序38
• 4.1.5 研究結(jié)果38
• 4.1.6 討論38
• 4.2 研究二正念訓(xùn)練對(duì)內(nèi)源性注意返回抑制的影響38-52
• 4.2.1 研究目的38
• 4.2.2 研究假設(shè)38-39
• 4.2.3 實(shí)驗(yàn)方法39-40
• 4.2.4 數(shù)據(jù)處理40-41
• 4.2.5 結(jié)果與討論41-52
• 4.3 研究三正念訓(xùn)練對(duì)返回抑制時(shí)程的影響52-60
• 4.3.1 研究目的52
• 4.3.2 研究假設(shè)52-53
• 4.3.3 實(shí)驗(yàn)方法53-54
• 4.3.4 數(shù)據(jù)處理54
• 4.3.5 結(jié)果與討論54-60
• 5 總討論60-65
• 5.1 正念訓(xùn)練能夠提升個(gè)體的注意覺知水平60-61
• 5.2 正念訓(xùn)練對(duì)內(nèi)源性注意返回抑制的影響61-62
• 5.3 正念訓(xùn)練對(duì)返回抑制時(shí)程的影響62-65
• 6 研究不足與展望65-66
• 6.1 研究局限與不足65
• 6.2 未來研究方向與展望65-66
• 7 結(jié)論66-67
• 參考文獻(xiàn)67-76
• 攻讀碩士學(xué)位期間學(xué)術(shù)成果76-77
• 附錄77-81
• 后記81-82

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前6條

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中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 皮翠萍;認(rèn)知方式和工作記憶負(fù)載對(duì)返回抑制的影響[D];山東師范大學(xué);2009年

  本文關(guān)鍵詞：正念訓(xùn)練對(duì)返回抑制的調(diào)節(jié)與控制，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：351160