發(fā)布時(shí)間：2017-05-08 07:17

  本文關(guān)鍵詞：樂觀與表象清晰度的關(guān)系及干預(yù)研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：為什么有些人眼中的未來充滿了光明和無限的潛能,而有些人眼中的未來卻只有憂愁與不確定?樂觀在其中起著重要作用。在過去的30年里,樂觀作為一種積極資源得到了廣泛關(guān)注。許多橫斷或縱向研究表明,樂觀可以顯著預(yù)測個(gè)體的生活滿意度、自尊水平和抑郁情緒,樂觀者能更好地預(yù)防疾病。樂觀具有如此多的益處,我們怎么樣才能變得更加樂觀呢?表象周期理論指出,表象是日常思維活動(dòng)、問題解決、記憶和想象等認(rèn)知活動(dòng)的組成部分,且具有情感和動(dòng)機(jī)的成分。該理論強(qiáng)調(diào)表象清晰度是一種重要的表象特征,表象促進(jìn)了許多知覺控制和認(rèn)知任務(wù)的完成,且表象的清晰度越高,表象起到的促進(jìn)作用越大。本研究關(guān)注表象清晰度在認(rèn)知活動(dòng)中的作用,假設(shè)產(chǎn)生清晰未來積極事件表象和清晰過去積極事件表象的能力可能與樂觀相關(guān),通過研究—探討樂觀與事件表象清晰度之間的關(guān)系,研究二結(jié)合研究一,通過最好可能自我表象訓(xùn)練和積極經(jīng)歷表象訓(xùn)練實(shí)施樂觀干預(yù),探索兩種表象訓(xùn)練的有效性和穩(wěn)定性。研究一：選取在校大學(xué)生246名,所有被試均需完成視覺表象清晰度問卷、過去未來表象任務(wù)和本土化樂觀問卷。研究二：選取在校大學(xué)生54名,將被試隨機(jī)分配到最好可能自我表象訓(xùn)練組、積極經(jīng)歷表象訓(xùn)練組和常規(guī)一天表象訓(xùn)練組(控制組)3種實(shí)驗(yàn)處理中,分別在基線(實(shí)驗(yàn)處理前),1周后(實(shí)驗(yàn)處理后),2周后(實(shí)驗(yàn)處理結(jié)束1周后)三個(gè)時(shí)間點(diǎn)測量視覺表象清晰度問卷、本土化樂觀問卷和生活滿意度問卷。該研究采用單盲實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),并告知所有被試訓(xùn)練的目的為提升表象能力。研究結(jié)果表明：(1)樂觀與未來積極事件表象清晰度之間存在顯著正相關(guān),在控制了視覺表象清晰度(反映個(gè)體形成清晰表象的一般能力)、未來消極事件表象清晰度(反映形成清晰未來事件表象的能力)之后,該相關(guān)依然顯著,而樂觀與未來消極事件表象清晰度之間無顯著相關(guān)。樂觀與過去積極事件表象清晰度之間存在顯著正相關(guān),在控制了視覺表象清晰度(反映個(gè)體形成清晰表象的一般能力)、過去消極事件表象清晰度(反映形成清晰過去事件表象的能力)之后,該相關(guān)依然顯著,而樂觀與過去消極事件表象清晰度之間無顯著相關(guān)。表明樂觀水平越高,個(gè)體產(chǎn)生的未來和過去積極事件表象越清晰。(2)無論是未來事件還是過去事件,積極事件表象清晰度均高于消極事件表象清晰度,且樂觀水平越高,兩者差異越大。對(duì)于積極事件而言,過去和未來事件表象清晰度之間無顯著差異,且兩者的差異與樂觀水平無顯著相關(guān);對(duì)于消極事件而言,過去和未來事件表象清晰度之間差異顯著,但該差異與樂觀水平無關(guān)。表明樂觀水平越高,個(gè)體的積極事件表象清晰度越高,與事件的時(shí)間取向(過去或未來)無關(guān)；雖然過去消極事件清晰度高于未來消極事件清晰度,但此差異不受樂觀水平的影響。(3)對(duì)樂觀而言,兩種干預(yù)方法(最好可能自我表象訓(xùn)練和積極經(jīng)歷表象訓(xùn)練)均可有效提升被試的樂觀水平。積極經(jīng)歷表象訓(xùn)練可持續(xù)提升被試的樂觀水平,而最好可能自我表象訓(xùn)練雖然具有良好的即時(shí)效應(yīng),但訓(xùn)練結(jié)束1周后被試的樂觀水平有所降低,表明積極經(jīng)歷干預(yù)穩(wěn)定性更好。對(duì)樂觀各維度進(jìn)一步分析發(fā)現(xiàn),最好可能自我表象訓(xùn)練主要作用于接納和努力的提升,而積極經(jīng)歷表象訓(xùn)練主要作用于消極預(yù)期的降低。(4)對(duì)生活滿意度而言,1周的最好可能自我表象訓(xùn)練對(duì)生活滿意度的提升沒有即時(shí)效應(yīng),但訓(xùn)練結(jié)束1周后顯著提升了被試的生活滿意度水平；1周的積極經(jīng)歷表象訓(xùn)練具有良好的即時(shí)效應(yīng)和延時(shí)效應(yīng)。表明兩種干預(yù)方法均可提升被試的生活滿意度,但最好可能自我表象訓(xùn)練在訓(xùn)練結(jié)束1周后才顯現(xiàn)出提升作用。(5)對(duì)表象清晰度而言,1周的最好可能自我表象訓(xùn)練顯著提升了被試的視覺表象清晰度,但結(jié)束訓(xùn)練后有所下降；1周的積極經(jīng)歷表象訓(xùn)練對(duì)被試的視覺表象清晰度無顯著影響,表明最好可能自我訓(xùn)練能顯著提升個(gè)體形成清晰表象的一般能力。對(duì)同一訓(xùn)練內(nèi)容的兩次清晰度記錄(訓(xùn)練期間記錄)進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn),雖然圖形顯示兩種干預(yù)方法下被試的清晰度有上升趨勢,但未達(dá)到顯著水平,表明實(shí)驗(yàn)組兩種表象訓(xùn)練對(duì)特定訓(xùn)練內(nèi)容的表象清晰度無顯著影響。
【關(guān)鍵詞】：樂觀 表象清晰度 生活滿意度 干預(yù)研究
【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：B842
【目錄】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-8
• 1 文獻(xiàn)綜述8-18
• 1.1 樂觀8-13
• 1.2 表象清晰度13-16
• 1.3 樂觀與表象清晰度的關(guān)系16
• 1.4 樂觀的干預(yù)研究16-18
• 2 研究構(gòu)想18-22
• 2.1 問題提出18-19
• 2.2 研究目的與內(nèi)容19
• 2.3 研究假設(shè)19
• 2.4 研究意義與創(chuàng)新19-22
• 3 研究一：樂觀與未來、過去事件表象清晰度的關(guān)系研究22-30
• 3.1 研究目的與假設(shè)22
• 3.2 研究對(duì)象22
• 3.3 研究工具22-25
• 3.4 研究程序25-26
• 3.5 研究結(jié)果26-30
• 4 研究二：表象訓(xùn)練對(duì)樂觀的影響30-42
• 4.1 研究目的與假設(shè)30
• 4.2 研究對(duì)象30
• 4.3 干預(yù)設(shè)計(jì)30-32
• 4.4 研究工具32
• 4.5 研究程序32-33
• 4.6 統(tǒng)計(jì)方法33
• 4.7 結(jié)果分析33-42
• 5 總討論42-46
• 5.1 樂觀與過去未來事件表象清晰度的關(guān)系分析42-43
• 5.2 樂觀干預(yù)的效果分析43-46
• 6 研究結(jié)論46-48
• 7 本研究的不足與展望48-50
• 參考文獻(xiàn)50-60
• 附錄60-70
• 致謝70-72
• 發(fā)表論文及參研項(xiàng)目72

【參考文獻(xiàn)】

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