目的:建立軍醫(yī)大學(xué)學(xué)員MBTI個(gè)性類型結(jié)果常模,為今后其他群體大學(xué)生個(gè)性類型比較提供依據(jù)。方法:應(yīng)用MBTI-M中文版量表測(cè)量我國(guó)3所軍醫(yī)大學(xué)5392名學(xué)員,計(jì)算每個(gè)緯度的兩個(gè)端點(diǎn)的標(biāo)準(zhǔn)化得分,并根據(jù)常模特質(zhì)進(jìn)行一般人口學(xué)分析。結(jié)果:①軍醫(yī)大學(xué)學(xué)員總體外向E的標(biāo)準(zhǔn)化分?jǐn)?shù)為（0.524±0.215）,內(nèi)向I為（0.476±0.215）;感覺S為（0.601±0.191）,直覺N為（0.398±0.189）;思考T（0.584±0.212）,情感F（0.414±0.211）;判斷J（0.668±0.229）,感知P（0.331±0.228）。除不同專業(yè)之間的感覺S得分有差異（F=6.884,P=0.001）、不同院校層次學(xué)員的直覺N有差異（t=2.722,P=0.007）外,不同院校層次、性別、專業(yè)、年級(jí)學(xué)員各個(gè)端點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)化得分的比較均未見統(tǒng)計(jì)學(xué)差異;②在16種個(gè)性類型中,總體以ESTJ（16.0%）、ISTJ（12.2%）、INFP（10.1%）為主;不同性別、年級(jí)的比較未見統(tǒng)計(jì)學(xué)差異（P>0.05）,而不同院校層次、專業(yè)的比較有差異（χ²=42.385,170... 

【文章來源】：中國(guó)健康心理學(xué)雜志. 2019,27(08)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
1 對(duì)象與方法
    1.1 對(duì)象
    1.2 方法
    1.3 統(tǒng)計(jì)處理
2 結(jié) 果
    2.1 內(nèi)向-外向維度的比較
    2.2 感覺-直覺維度的比較
    2.3 思考-情感維度的比較
    2.4 判斷-感知維度的比較
    2.5 個(gè)性類型指標(biāo)的比較
3 討 論
    3.1 我國(guó)軍醫(yī)大學(xué)學(xué)員MBTI常模的建立
    3.2 我國(guó)軍醫(yī)大學(xué)學(xué)員MBTI常模較為穩(wěn)定
    3.3 專業(yè)或是影響MBTI結(jié)果的重要原因


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]女性人格特征、情緒控制與乳腺癌發(fā)生危險(xiǎn)的相關(guān)分析[J]. 楊磊,魚星鋒,李妍,李小妹.  中國(guó)健康心理學(xué)雜志. 2016(02)
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[4]學(xué)習(xí)風(fēng)格、學(xué)習(xí)策略對(duì)英語成績(jī)的影響及其作用機(jī)制分析[J]. 林瓊軼.  教育評(píng)論. 2014(08)
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[7]大學(xué)生人格類型與學(xué)習(xí)風(fēng)格淺談[J]. 楊淵,沈成晨,王永遐,盧瑤.  武漢冶金管理干部學(xué)院學(xué)報(bào). 2013(02)
[8]大學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格對(duì)貝葉斯推理成績(jī)的影響[J]. 史滋福,劉妹,周禹希.  教育研究與實(shí)驗(yàn). 2012(01)
[9]論MBTI性格測(cè)評(píng)在創(chuàng)新人才選拔中的應(yīng)用[J]. 朱輝榮.  黑龍江高教研究. 2011(12)



本文編號(hào)：3492004