本研究采用訓(xùn)練-測(cè)試范式考察場(chǎng)景信息在價(jià)值驅(qū)動(dòng)注意捕獲中的作用。實(shí)驗(yàn)1訓(xùn)練階段將唯一性的場(chǎng)景信息與獎(jiǎng)勵(lì)建立聯(lián)結(jié),測(cè)試階段發(fā)現(xiàn)只有當(dāng)分心刺激出現(xiàn)在高獎(jiǎng)勵(lì)場(chǎng)景中才能捕獲注意;實(shí)驗(yàn)2訓(xùn)練階段將場(chǎng)景和顏色信息聯(lián)合但分別獨(dú)立預(yù)測(cè)獎(jiǎng)勵(lì),結(jié)果發(fā)現(xiàn)高獎(jiǎng)勵(lì)顏色出現(xiàn)在任何場(chǎng)景中都能捕獲注意。研究結(jié)果表明:（1）場(chǎng)景-價(jià)值聯(lián)結(jié)能夠引發(fā)注意捕獲效應(yīng);（2）與場(chǎng)景相比,顏色特征在價(jià)值驅(qū)動(dòng)的注意捕獲中具有優(yōu)勢(shì)效應(yīng)。 

【文章來(lái)源】：心理科學(xué). 2020,43(02)北大核心CSSCICSCD

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實(shí)驗(yàn)1流程圖

圖1 實(shí)驗(yàn)1流程圖首先將訓(xùn)練階段的反應(yīng)時(shí)進(jìn)行2（獎(jiǎng)勵(lì)水平：高獎(jiǎng)勵(lì)場(chǎng)景、低獎(jiǎng)勵(lì)場(chǎng)景）×6(block:6個(gè)block）重復(fù)測(cè)量方差分析。結(jié)果表明：獎(jiǎng)勵(lì)水平的主效應(yīng)顯著（F(1,23)=6.30,p<.05，ηp2=.22），高獎(jiǎng)勵(lì)場(chǎng)景（585ms）<低獎(jiǎng)勵(lì)場(chǎng)景（592ms);block的主效應(yīng)顯著（F(5,115)=5.44,p<.01，ηp2=.19），事后分析表明：block1(607ms）和2(597ms)>block4、5和6(583ms,581ms,571ms)(ts(23)>2.12,ps<.05,ds>.23);block3(594ms)>block5和6(581ms,571ms)(ts(23)>2.78,ps<.05,ds>.22）；其它block下的反應(yīng)時(shí)差異均不顯著（ps>.05）。這表明被試的反應(yīng)時(shí)會(huì)隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行而變快，在第四個(gè)block差異達(dá)到顯著，而后反應(yīng)時(shí)不再顯著減少；獎(jiǎng)勵(lì)水平和block的交互作用不顯著（F(5,115)<1）（見(jiàn)圖2A）。錯(cuò)誤率的分析結(jié)果與反應(yīng)時(shí)結(jié)果一致：獎(jiǎng)勵(lì)水平的主效應(yīng)顯著（F(1,23)=6.27,p<.05，ηp2=.21），高獎(jiǎng)勵(lì)場(chǎng)景（4.63%）<低獎(jiǎng)勵(lì)場(chǎng)景（6.02%);block的主效應(yīng)顯著（F(5,115)=13.98,p<.001，ηp2=.38），隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，被試的錯(cuò)誤率顯著降低；獎(jiǎng)勵(lì)水平與block的交互作用不顯（F(5,115)=1.07,p>.05）（見(jiàn)圖2B）。

本結(jié)果與Anderson等（2011）結(jié)果不一致，他們?cè)谟?xùn)練階段沒(méi)有發(fā)現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)反應(yīng)時(shí)的影響。在他們的研究中，告知被試反應(yīng)越快越有可能獲得高獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)是依據(jù)反應(yīng)時(shí)分配的。而本實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)語(yǔ)告知被試反應(yīng)正確才能獲得獎(jiǎng)勵(lì)，并且獎(jiǎng)勵(lì)是依據(jù)一定規(guī)則分配的，鼓勵(lì)被試發(fā)現(xiàn)刺激信號(hào)與獎(jiǎng)勵(lì)之間的關(guān)系。而且，場(chǎng)景先于目標(biāo)刺激呈現(xiàn)起到線索預(yù)示的作用，被試能夠?qū)Ω擢?jiǎng)勵(lì)場(chǎng)景下的目標(biāo)刺激進(jìn)行更快的準(zhǔn)備，導(dǎo)致反應(yīng)時(shí)的減少。本結(jié)果與Failing和Theeuwes(2017）結(jié)果一致，他們將先于目標(biāo)出現(xiàn)的不同頻率的聲音預(yù)測(cè)不同水平的獎(jiǎng)勵(lì)，并告知被試。發(fā)現(xiàn)在高獎(jiǎng)勵(lì)聲音后，對(duì)目標(biāo)的反應(yīng)更快。當(dāng)預(yù)測(cè)高獎(jiǎng)勵(lì)的信號(hào)不與目標(biāo)競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，獎(jiǎng)勵(lì)可以作為激勵(lì)因素促進(jìn)認(rèn)知控制（Botvinick&Braver,2015）。對(duì)測(cè)試階段反應(yīng)時(shí)進(jìn)行3（場(chǎng)景：高獎(jiǎng)勵(lì)場(chǎng)景、低獎(jiǎng)勵(lì)場(chǎng)景、中性場(chǎng)景）×2（分心物：有、無(wú)）重復(fù)測(cè)量方差分析。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：分心物的主效應(yīng)顯著（F(1,23)=4.50,p<.05，ηp2=.16），有分心物條件（841ms）>無(wú)分心物條件（829ms）；場(chǎng)景的主效應(yīng)不顯著（F(2,46)<1）；場(chǎng)景與分心物兩者的交互作用顯著（F(2,46)=5.57,p<.01，ηp2=.20），簡(jiǎn)單效應(yīng)分析發(fā)現(xiàn)只有在高獎(jiǎng)勵(lì)場(chǎng)景下，有分心物條件（855ms）>無(wú)分心物條件（823ms)(t(23)=3.97,p<.01,d=.44）；而在低獎(jiǎng)勵(lì)場(chǎng)景和中性場(chǎng)景下，有、無(wú)分心物條件下的反應(yīng)時(shí)均無(wú)差異（ts(23)<1）（見(jiàn)圖3A）。對(duì)錯(cuò)誤率進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)分心物的主效應(yīng)不顯著（F(1,23)<1）；場(chǎng)景的主效應(yīng)不顯著（F(2,46)<1）；兩者的交互作用顯著（F(2,46)=3.49,p<.05，ηp2=.13），簡(jiǎn)單效應(yīng)分析發(fā)現(xiàn)，只有在高獎(jiǎng)勵(lì)場(chǎng)景下，有分心物條件（10.21%）>無(wú)分心物條件（6.94%)(t(23)=3.39,p<.01,d=.60）；而在低獎(jiǎng)勵(lì)場(chǎng)景和中性場(chǎng)景下，有、無(wú)分心物條件下的錯(cuò)誤率均無(wú)差異（t(23)<1;t(23）=–1.22,p>.1）（見(jiàn)圖3B）。結(jié)果表明存在基于場(chǎng)景的價(jià)值驅(qū)動(dòng)注意捕獲，支持價(jià)值預(yù)測(cè)性觀點(diǎn)（Le Pelley et al.,2015）。

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]特征和位置信息在價(jià)值驅(qū)動(dòng)注意捕獲中的作用[J]. 白學(xué)軍,劉麗,宋娟,郭志英.  心理學(xué)報(bào). 2016(11)
[2]獎(jiǎng)勵(lì)影響注意選擇的認(rèn)知加工機(jī)制[J]. 范玲霞,齊森青,郭仁露,黃博,楊東.  心理科學(xué)進(jìn)展. 2014(10)



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