在動(dòng)作事件的再認(rèn)記憶中,被試操作后的記憶成績(jī)優(yōu)于單純的詞語記憶（SPT效應(yīng)）。人們認(rèn)為操作促進(jìn)了回想加工,而熟悉性是否對(duì)SPT效應(yīng)起作用仍然存在分歧。研究采用無線索回憶再認(rèn)范式,考察了信息提取失敗時(shí)熟悉性對(duì)SPT效應(yīng)的作用。結(jié)果顯示:（1）SPT和VT兩種編碼都引發(fā)了穩(wěn)定的無線索回憶再認(rèn)效應(yīng)（RWCR效應(yīng)）。（2）與VT編碼相比,SPT編碼引發(fā)更強(qiáng)的熟悉性加工,表現(xiàn)出無線索回憶再認(rèn)的記憶優(yōu)勢(shì)。上述結(jié)果表明,即使無法正確提取細(xì)節(jié)信息,在SPT編碼中被試憑借熟悉性辨認(rèn)的能力仍然高于VT編碼。該結(jié)果從信息提取失敗的視角為熟悉性對(duì)SPT效應(yīng)的作用提供了更為直接的證據(jù)。 

【文章來源】：心理學(xué)探新. 2019,39(03)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：6 頁

【部分圖文】：

不同編碼方式下回憶錯(cuò)誤項(xiàng)目的熟悉性評(píng)分4討論

習(xí)階段ISI為700～1100ms。(2)測(cè)試階段:線索詞在電腦屏幕左上角逐一呈現(xiàn)。當(dāng)線索詞出現(xiàn)時(shí)，要求被試完成熟悉性評(píng)分和回憶兩個(gè)任務(wù)。在熟悉性評(píng)分任務(wù)中，被試根據(jù)學(xué)習(xí)項(xiàng)目的熟悉性對(duì)線索詞進(jìn)行0到10的連續(xù)性評(píng)分(0表示非常非常不熟悉，10表示非常熟悉)，評(píng)分結(jié)束后進(jìn)入回憶任務(wù)。在回憶任務(wù)中，要求被試回憶出學(xué)習(xí)階段中包含線索詞的動(dòng)名詞短語，并輸入對(duì)話框中。如果被試認(rèn)為學(xué)習(xí)階段沒有學(xué)習(xí)過，則猜測(cè)一個(gè)與之有關(guān)的動(dòng)名詞短語。完成全部實(shí)驗(yàn)任務(wù)約30分鐘。圖1實(shí)驗(yàn)流程圖3結(jié)果分別對(duì)回憶正確率和回憶錯(cuò)誤項(xiàng)目的熟悉性評(píng)分進(jìn)行編碼方式2(VT，SPT)×學(xué)習(xí)條件2(學(xué)習(xí)過，未學(xué)過)二因素重復(fù)測(cè)量方差分析�；貞浾_率主要用于比較VT和SPT編碼的記憶效果;熟悉性評(píng)分用于檢驗(yàn)VT和SPT兩種編碼條件下的ＲWCＲ效應(yīng)是否存在差別。兩種編碼條件下，各反應(yīng)的正確率和熟悉性評(píng)分見表1。表1不同實(shí)驗(yàn)條件下的回憶正確率和熟悉性評(píng)分(M±SD)編碼方式學(xué)過項(xiàng)目未學(xué)過項(xiàng)目d回憶正確率SPT0．55±0．100．22±0．05－－VT0．40±0．080．23±0．04－－熟悉性評(píng)分SPTVT回憶正確8．81±0．872．64±1．42－－回憶錯(cuò)誤4．95±1．122．73±1．122．22回憶正確7．36±1．284．40±1．33－－回憶錯(cuò)誤5．05±1．313．74±1．031．31注:d表示學(xué)過與未學(xué)過項(xiàng)目熟悉性評(píng)分的差值，回憶錯(cuò)誤項(xiàng)目的d值即ＲWCＲ值。3．1被試操作效應(yīng)被試操作效應(yīng)(或SPT效應(yīng))主要體現(xiàn)在SPT編碼的記憶成績(jī)高于VT編碼。編碼方式×學(xué)習(xí)條件二因素重復(fù)測(cè)量方差分析結(jié)果顯示，編碼方式主效應(yīng)顯著，F(xiàn)

習(xí)階段ISI為700～1100ms。(2)測(cè)試階段:線索詞在電腦屏幕左上角逐一呈現(xiàn)。當(dāng)線索詞出現(xiàn)時(shí)，要求被試完成熟悉性評(píng)分和回憶兩個(gè)任務(wù)。在熟悉性評(píng)分任務(wù)中，被試根據(jù)學(xué)習(xí)項(xiàng)目的熟悉性對(duì)線索詞進(jìn)行0到10的連續(xù)性評(píng)分(0表示非常非常不熟悉，10表示非常熟悉)，評(píng)分結(jié)束后進(jìn)入回憶任務(wù)。在回憶任務(wù)中，要求被試回憶出學(xué)習(xí)階段中包含線索詞的動(dòng)名詞短語，并輸入對(duì)話框中。如果被試認(rèn)為學(xué)習(xí)階段沒有學(xué)習(xí)過，則猜測(cè)一個(gè)與之有關(guān)的動(dòng)名詞短語。完成全部實(shí)驗(yàn)任務(wù)約30分鐘。圖1實(shí)驗(yàn)流程圖3結(jié)果分別對(duì)回憶正確率和回憶錯(cuò)誤項(xiàng)目的熟悉性評(píng)分進(jìn)行編碼方式2(VT，SPT)×學(xué)習(xí)條件2(學(xué)習(xí)過，未學(xué)過)二因素重復(fù)測(cè)量方差分析。回憶正確率主要用于比較VT和SPT編碼的記憶效果;熟悉性評(píng)分用于檢驗(yàn)VT和SPT兩種編碼條件下的ＲWCＲ效應(yīng)是否存在差別。兩種編碼條件下，各反應(yīng)的正確率和熟悉性評(píng)分見表1。表1不同實(shí)驗(yàn)條件下的回憶正確率和熟悉性評(píng)分(M±SD)編碼方式學(xué)過項(xiàng)目未學(xué)過項(xiàng)目d回憶正確率SPT0．55±0．100．22±0．05－－VT0．40±0．080．23±0．04－－熟悉性評(píng)分SPTVT回憶正確8．81±0．872．64±1．42－－回憶錯(cuò)誤4．95±1．122．73±1．122．22回憶正確7．36±1．284．40±1．33－－回憶錯(cuò)誤5．05±1．313．74±1．031．31注:d表示學(xué)過與未學(xué)過項(xiàng)目熟悉性評(píng)分的差值，回憶錯(cuò)誤項(xiàng)目的d值即ＲWCＲ值。3．1被試操作效應(yīng)被試操作效應(yīng)(或SPT效應(yīng))主要體現(xiàn)在SPT編碼的記憶成績(jī)高于VT編碼。編碼方式×學(xué)習(xí)條件二因素重復(fù)測(cè)量方差分析結(jié)果顯示，編碼方式主效應(yīng)顯著，F(xiàn)

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]漢字的無線索回憶再認(rèn)效應(yīng):重復(fù)學(xué)習(xí)和重復(fù)測(cè)驗(yàn)的作用[J]. 賈永萍,周楚,李林,郭秀艷.  心理學(xué)報(bào). 2016(02)
[2]熟悉性與回想分離的新證據(jù)[J]. 趙廣平,郭秀艷.  心理科學(xué)進(jìn)展. 2014(07)



本文編號(hào)：3430719