音樂教育活動培養(yǎng)人的審美情感,訓練人的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造能力,隸屬于藝術(shù)教育范疇,是一個復雜的過程。當今,人們不斷通過交叉學科及多樣化的視野來研究音樂教育的本質(zhì),創(chuàng)新音樂教育的方法。心理學作為一門揭示人的心理活動規(guī)律的學科,與音樂教育活動的關(guān)系尤為密切,充分利用心理學的基本規(guī)律對音樂教育有極大的積極作用。 

【文章來源】：黃河之聲. 2019,(12)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、心理學與音樂教育的關(guān)系
二、不同年齡階段的心理發(fā)展和音樂教育特點
    （一）嬰兒期
    （二）幼兒期
    （三）學前期
    （四）青少年期
三、音樂學習心理


【參考文獻】：
期刊論文
[1]心理學在音樂教學中的應用研究[J]. 張瑩.  音樂時空. 2013(06)



本文編號：3425644