目的研究限制性團體箱庭療法對提升貧困大學生人際交往能力的作用。方法從山西大同大學在校生中選擇貧困大學生若干人,分成實驗組和對照組,實驗組進行限制性團體箱庭治療活動,實驗前后兩組均采用"人際交往能力問卷"來評估被試的人際交往能力。結(jié)果實驗開始前實驗組與對照組在人際交往能力的五個維度均無統(tǒng)計學上的顯著差異;實驗組實驗前后人際交往能力在主動交往、適當拒絕、自我表露和情感支持四個維度上存在顯著差異,在沖突管理維度上不存在顯著差異;對照組實驗前后人際交往能力的五個維度上未出現(xiàn)顯著差異。結(jié)論限制性團體箱庭療法可以提升貧困大學生人際交往能力。 

【文章來源】：山西大同大學學報(自然科學版). 2020,36(02)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 對象與方法
    1.1 對象
    1.2 方法
        1.2.1 研究工具與量表
        1.2.2 實驗設(shè)計
    1.3 實驗組限制性團體箱庭療法實施程序
    1.4 數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析
2 結(jié)果
    2.1 數(shù)據(jù)分析
        2.1.1 實驗組與對照組實驗前人際交往能力比較
        2.1.2 實驗組實驗前后人際交往能力比較
        2.1.3 對照組實驗前后人際交往能力比較
    2.2 限制性團體箱庭實施過程分析
        2.2.1“各自為政”的矛盾沖突階段
        2.2.2“小心翼翼”階段
        2.2.3 溝通階段
        2.2.4 協(xié)調(diào)整合階段
3 討論
4 結(jié)語



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