目的:探討中學(xué)生心理虐待與攻擊性行為的現(xiàn)狀及關(guān)系。方法:采用問卷法,對貴州省5個地區(qū)10所中學(xué)2 303名中學(xué)生的心理虐待、攻擊性行為現(xiàn)狀進行調(diào)查,分析中學(xué)生心理虐待和攻擊性行為在性別和學(xué)段上的差異,并研究中學(xué)生心理虐待與攻擊性行為的相關(guān)關(guān)系。結(jié)果:中學(xué)生心理虐待與攻擊性行為得分分別為（1. 00±0. 65）分、（2. 56±0. 69）分;心理虐待不存在性別（t=1. 79,P> 0. 05）和學(xué)段（t=1. 26,P> 0. 05）差異,在攻擊性行為上男生高于女生、高中學(xué)生高于初中學(xué)生（P <0. 05）;被調(diào)查中學(xué)生的心理虐待與攻擊性行為之間有正相關(guān)（P <0. 05）;典型相關(guān)分析得出3對具有統(tǒng)計學(xué)意義的典型變量,典型相關(guān)系數(shù)分別為0. 455、0. 156、0. 091（P <0. 05）,典型變量主要反映了恐嚇、縱容與替代攻擊、身體攻擊與憤怒之間有正相關(guān)（P <0. 05）。結(jié)論:此次調(diào)查的中學(xué)生心理虐待與攻擊性行為具有相關(guān)性,應(yīng)重視改善中學(xué)生心理虐待問題,減少中學(xué)生的攻擊性行為、提高中學(xué)生心理健康水平。 

【文章來源】：貴州醫(yī)科大學(xué)學(xué)報. 2020,45(12)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
1 對象與方法
    1.1 調(diào)查對象
    1.2 調(diào)查方法
        1.2.1 一般情況調(diào)查表
        1.2.2 心理虐待量表
        1.2.3 攻擊行為量表
    1.3 共同方法偏差檢驗
    1.4 統(tǒng)計學(xué)分析
2 結(jié)果
    2.1 心理虐待及攻擊性行為得分
    2.2 心理虐待及攻擊性行為在性別和學(xué)段上的差異
    2.3 心理虐待與攻擊性行為及其各維度間的相關(guān)分析
    2.4 心理虐待與攻擊性行為的典型相關(guān)分析
3 討論


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3422631