本文關(guān)鍵詞：低人際信任水平大學(xué)生的初始箱庭作品特征及干預(yù)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：人際信任在每個人的社會生活和人際關(guān)系中發(fā)揮著重要的作用,是構(gòu)建良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)。相關(guān)研究表明1998至2009這11年我國大學(xué)生人際信任水平顯著降低,而人際信任水平和大學(xué)生的心理健康密切相關(guān),大學(xué)生人際信任問題值得學(xué)校心理健康教育的重視,因此,對大學(xué)生人際信任問題的深入研究也顯得尤為重要。關(guān)于對低人際信任水平人群干預(yù)的研究都比較少,目前嘗試的干預(yù)方法主要有團(tuán)體心理輔導(dǎo)、心理健康教育。箱庭療法已經(jīng)具有成熟的體系,是完備的心理治療技術(shù),箱庭療法可以幫助來訪者深入自我了解,實現(xiàn)人格整合,從而建立良好的人際關(guān)系,適用于低人際信任水平人群,本研究嘗試運用箱庭療法對低人際信任水平的大學(xué)生進(jìn)行鑒別和干預(yù)。研究包括兩個方面:研究一:向蘇州某大學(xué)一至四年級大學(xué)生發(fā)放人際信任量表(ITS),篩選低人際信任水平組和高人際信任水平組被試各30名,進(jìn)行初始箱庭的制作。通過兩組作品的各個維度對比,了解低人際信任水平大學(xué)生的箱庭作品基本特征。研究二:在低人際信任水平組被試中根據(jù)自愿原則選出12名被試,隨機分成實驗組和控制組各6名,對實驗組進(jìn)行團(tuán)體箱庭療法的干預(yù)研究,控制組不做任何處理,檢驗箱庭療法的有效性,并為高校大學(xué)生心理輔導(dǎo)提供借鑒。研究結(jié)果表明:(1)在制作時間上,低人際信任組明顯少于高人際信任組,差異顯著。(2)在移動次數(shù)上,低人際信任組雖少于高人際信任組,但并不存在顯著差異。(3)在創(chuàng)傷性主題上,空洞、分裂與妨礙三個創(chuàng)傷主題,低人際信任組與高人際信任組存在差異,其中空洞主題存在顯著差異。在治愈性主題上,聯(lián)結(jié)、旅程、深入、新生、能量、趨中和變化七個治愈主題存在差異,其中旅程、深入、新生、能量和變化存在顯著性差異。(4)低人際信任組相比于高人際信任組在箱庭作品中有更少的自我像。(5)在玩具種類和數(shù)量上,低人際信任組少于高人際信任組,差異顯著。(6)高人際信任組動沙幅度較大,而低人際信任組更多微動沙或者未動沙。(7)團(tuán)體箱庭療法本身的特點及治愈機制對低人際信任水平的人群具有適用性。(8)團(tuán)體箱庭療法對低人際信任水平的人群的干預(yù)具有有效性,且效果顯著。
【關(guān)鍵詞】：低人際信任 大學(xué)生 箱庭療法 箱庭作品特征
【學(xué)位授予單位】：蘇州大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：B842
【目錄】：

• 中文摘要4-6
• Abstract6-11
• 1 引言11-14
• 1.1 問題提出11-12
• 1.2 研究目的12-13
• 1.3 研究意義13
• 1.4 研究限制13-14
• 2 文獻(xiàn)綜述14-30
• 2.1 人際信任研究綜述14-21
• 2.1.1 人際信任的概念14-15
• 2.1.2 人際信任的分類15-16
• 2.1.3 人際信任的影響因素16-18
• 2.1.4 人際信任的測量方法18-19
• 2.1.5 人際信任的相關(guān)研究19-21
• 2.2 箱庭療法研究綜述21-28
• 2.2.1 箱庭療法的基本概念及起源21-22
• 2.2.2 箱庭療法的理論基礎(chǔ)22-24
• 2.2.3 箱庭療法的基本原理24-25
• 2.2.4 箱庭療法的構(gòu)成要素25
• 2.2.5 箱庭療法的基本治療假設(shè)25-26
• 2.2.6 團(tuán)體箱庭療法的發(fā)展26-27
• 2.2.7 箱庭療法的相關(guān)研究27-28
• 2.3 已有研究的不足之處28-29
• 2.4 箱庭療法對低人際信任水平大學(xué)生的適用性29-30
• 3 研究方法30-35
• 3.1 高、低人際信任水平大學(xué)生的初始箱庭作品特征分析30-32
• 3.1.1 研究假設(shè)30
• 3.1.2 被試選取30
• 3.1.3 研究工具30-31
• 3.1.4 研究程序31-32
• 3.1.5 統(tǒng)計方法32
• 3.2 低人際信任水平大學(xué)生團(tuán)體箱庭療法的干預(yù)研究32-35
• 3.2.1 研究假設(shè)32
• 3.2.2 被試選取32
• 3.2.3 研究工具32
• 3.2.4 研究程序32-34
• 3.2.5 統(tǒng)計方法34-35
• 4 研究結(jié)果與分析35-69
• 4.1 高、低人際信任水平大學(xué)生的初始箱庭作品特征分析35-38
• 4.1.1 箱庭作品的制作時間35
• 4.1.2 箱庭制作過程中移動次數(shù)35
• 4.1.3 初始箱庭的創(chuàng)傷主題和治愈主題分析35-36
• 4.1.4 初始箱庭的自我像的表現(xiàn)情況36-37
• 4.1.5 初始箱庭中各類玩具的使用情況37
• 4.1.6 初始箱庭中沙子的使用情況37-38
• 4.2 低人際信任水平大學(xué)生團(tuán)體箱庭療法的干預(yù)研究38-69
• 4.2.1 干預(yù)組與對照組ITS前測得分的差異顯著性檢驗38
• 4.2.2 干預(yù)組ITS前測、后測得分的差異顯著性檢驗38
• 4.2.3 對照組ITS前測、后測得分的差異顯著性檢驗38-39
• 4.2.4 干預(yù)組、對照組ITS后測得分的差異顯著性檢驗39
• 4.2.5 干預(yù)組、對照組ITS延遲后測得分的差異顯著性檢驗39
• 4.2.6 箱庭作品內(nèi)容分析39-56
• 4.2.7 團(tuán)體成員個人作品變化56-69
• 5 討論69-73
• 5.1 低人際信任水平大學(xué)生的初始箱庭作品特征的討論69-70
• 5.1.1 箱庭制作時間的表現(xiàn)69
• 5.1.2 箱庭制作過程中的移動次數(shù)69
• 5.1.3 箱庭作品中創(chuàng)傷和治愈主題69
• 5.1.4 箱庭作品的自我像69-70
• 5.1.5 箱庭作品中玩具的使用情況70
• 5.1.6 箱庭作品中動沙情況70
• 5.2 低人際信任水平大學(xué)生團(tuán)體箱庭療法的干預(yù)研究的討論70-73
• 5.2.1 干預(yù)效果的量化數(shù)據(jù)顯示干預(yù)有效70
• 5.2.2 箱庭作品內(nèi)容分析顯示干預(yù)有效70-71
• 5.2.3 團(tuán)體箱庭療法對低人際信任水平人群治療機制的探討71-73
• 6 結(jié)論73-74
• 7 研究反思與展望74-76
• 7.1 研究反思74-75
• 7.1.1 研究倫理反思74
• 7.1.2 研究方法反思74
• 7.1.3 研究過程反思74-75
• 7.2 研究展望75-76
• 8 參考文獻(xiàn)76-79
• 附錄79-85
• 后記85-87

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：低人際信任水平大學(xué)生的初始箱庭作品特征及干預(yù)研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：340374