發(fā)布時(shí)間：2017-05-01 11:10

  本文關(guān)鍵詞：小學(xué)兒童依戀關(guān)系質(zhì)量的半結(jié)構(gòu)化訪談研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：依戀理論創(chuàng)始人Bowlby指出,依戀是個(gè)體與撫養(yǎng)者(通常為父母)之間形成的牢固的、持久的情感聯(lián)結(jié)。與嬰兒和成人相比,兒童具有其自身發(fā)展的獨(dú)特性,隨著具體運(yùn)算思維的發(fā)展,他們開(kāi)始內(nèi)化外在規(guī)則,理解他人的心理與行為。良好的依戀關(guān)系,有助于兒童社會(huì)性的發(fā)展,而當(dāng)依戀關(guān)系被破壞時(shí),兒童更易產(chǎn)生心理行為問(wèn)題。因此,對(duì)于兒童依戀關(guān)系質(zhì)量的評(píng)估吸引了越來(lái)越多的研究者的興趣。本研究采用Yael等人基于陌生情境測(cè)驗(yàn)和成人依戀訪談開(kāi)發(fā)的兒童依戀訪談。陌生情境測(cè)驗(yàn)是觀察嬰兒與父母親在陌生情境中,分離與重聚的情形下,通過(guò)嬰兒的外顯行為反應(yīng)來(lái)評(píng)估嬰兒的依戀風(fēng)格。成人依戀訪談使得依戀的研究從外顯行為層面轉(zhuǎn)向內(nèi)在心理表征水平,在訪談中,成人需要回想和反思其與父母依戀相關(guān)情境下的經(jīng)歷,通過(guò)評(píng)估其回憶調(diào)取的難易程度、情緒感受的表達(dá)程度以及對(duì)父母親所提供的情感安慰的反思,評(píng)估其依戀關(guān)系質(zhì)量。兒童依戀訪談基于以上兩種依戀研究范式,通過(guò)半結(jié)構(gòu)化訪談,一方面了解兒童心中認(rèn)為其父母多大程度上能夠提供情感回應(yīng),以及得到這種回應(yīng)的難易程度;另一方面通過(guò)觀察兒童在訪談過(guò)程中的外在行為表現(xiàn)確定其依戀風(fēng)格。本研究以?xún)和缿僭L談提綱為研究工具,采用質(zhì)性研究與量化研究相結(jié)合的方法,通過(guò)方便取樣,運(yùn)用兒童行為問(wèn)題量表篩選出40名8-13歲的兒童,平均每人29.5分鐘,形成文本量23萬(wàn)字。本研究主要分為兩部分,第一部分是對(duì)訪談內(nèi)容進(jìn)行質(zhì)性分析;第二部分是依據(jù)兒童依戀訪談評(píng)估手冊(cè)中的九大分量表,對(duì)訪談資料進(jìn)行量化分析,探討兒童依戀訪談與兒童心理彈性的相關(guān)性。通過(guò)對(duì)訪談資料的整理分析,得出以下結(jié)果:1.兒童依戀訪談內(nèi)容分析結(jié)果(1)兒童中期依戀風(fēng)格已經(jīng)內(nèi)化,并在兒童內(nèi)在心理表征水平有所體現(xiàn)。(2)40名兒童全部可以順利接受訪談,兒童依戀訪談提綱適用于我國(guó)兒童中期的依戀研究。(3)兒童主要通過(guò)對(duì)依戀對(duì)象的趨近行為來(lái)獲得內(nèi)在安全感,情感溝通的需求日漸增多。2.兒童依戀訪談評(píng)估量表分析結(jié)果(1)不同性別在兒童依戀訪談的情感開(kāi)放度、對(duì)父母的否認(rèn)和貶低和對(duì)依戀對(duì)象積極消極談?wù)摰木庑粤勘碇写嬖陲@著差異;(2)不同家庭情況在對(duì)父親的理想化水平量表中存在顯著差異;(3)心理彈性與兒童依戀水平存在顯著相關(guān)。3.兒童依戀風(fēng)格分析結(jié)果40名兒童中,安全型兒童21名,回避型兒童17名,沉溺型兒童2名。(1)不同依戀類(lèi)型在兒童依戀訪談分量表中存在顯著差異;(2)不同依戀類(lèi)型在心理彈性上存在顯著差異。
【關(guān)鍵詞】：兒童中期 依戀 兒童依戀 兒童依戀訪談
【學(xué)位授予單位】：哈爾濱師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類(lèi)號(hào)】：B844.1
【目錄】：

• 摘要7-9
• Abstract9-11
• 第一章 引言11-12
• 第二章 文獻(xiàn)綜述12-20
• 一、依戀的概念12
• 二、依戀的理論12-15
• （一）Bowlby的依戀理論12-13
• （二）依戀的精神分析理論13-14
• （三）依戀的社會(huì)學(xué)習(xí)理論14
• （四）依戀的認(rèn)知理論14-15
• 三、依戀的測(cè)量15-16
• （一）檢測(cè)依戀的行為策略15
• （二）檢測(cè)依戀的心理表征15-16
• 四、兒童依戀訪談16-18
• 五、依戀的相關(guān)研究18-20
• （一）依戀的影響因素18-19
• （二）依戀的影響作用19
• （三）依戀與心理彈性的關(guān)系19-20
• 第三章 研究構(gòu)想20-23
• 一、問(wèn)題的提出20
• 二、現(xiàn)有研究的不足20-21
• 三、研究?jī)?nèi)容21
• 四、研究假設(shè)21
• 五、研究目的21-22
• 六、研究意義22-23
• （一）理論意義22
• （二）實(shí)踐意義22-23
• 第四章 研究方法23-29
• 一、研究方法23
• 二、研究對(duì)象23-24
• 三、研究工具24-27
• （一）兒童依戀訪談(CAI)24-26
• 1.兒童依戀訪談提綱24
• 2.兒童依戀訪談評(píng)估量表24-26
• （二）青少年心理彈性量表（HKRA）26
• （三）兒童行為量表(CBCL)26-27
• 四、研究程序27-28
• （一）資料收集27
• （二）資料整理27
• （三）資料分析27-28
• 1.資料分析的工具27-28
• 2.資料分析的信效度28
• 五、研究的倫理道德問(wèn)題28-29
• 第五章 研究結(jié)果29-50
• 一、兒童依戀訪談內(nèi)容分析結(jié)果29-39
• （一）兒童的自我認(rèn)識(shí)29-31
• 1.自我描述詞的使用29-30
• 2.自我描述例證的使用30-31
• （二）與依戀對(duì)象關(guān)系質(zhì)量的認(rèn)識(shí)31-36
• 1.親子關(guān)系描述詞的使用32
• 2.親子關(guān)系例證的使用32-35
• 3.親子沖突及其解決35-36
• （三）依戀激活情境事件的認(rèn)識(shí)36-39
• 二、兒童依戀訪談敘述風(fēng)格分析研究結(jié)果39-46
• （一）性別因素在兒童依戀訪談分量表中的差異39-40
• （二）家庭情況在兒童依戀評(píng)估量表中的差異40-41
• （三）心理彈性與兒童依戀之間的相關(guān)性41-46
• 三、兒童依戀風(fēng)格研究結(jié)果46-50
• （一）依戀類(lèi)型在兒童依戀訪談分量表中的差異46-48
• （二）依戀類(lèi)型在心理彈性上的差異48-50
• 第六章 分析討論50-57
• 一、兒童依戀訪談內(nèi)容分析討論50-51
• （一）兒童中期依戀風(fēng)格已經(jīng)內(nèi)化，并在兒童內(nèi)在心理表征水平有所體現(xiàn)50
• （二）40名兒童全部可以順利接受訪談，依戀兒童訪談提綱適用于我國(guó)兒童中期的依戀研究50
• （三）兒童主要通過(guò)對(duì)依戀對(duì)象的趨近行為來(lái)獲得內(nèi)在安全感，情感溝通的需求日漸增多50-51
• 二、兒童依戀訪談敘述風(fēng)格討論51-53
• （一）不同性別在兒童依戀訪談的情感開(kāi)放度量表、對(duì)父母的否認(rèn)和貶低量表和對(duì)依戀對(duì)象積極消極談?wù)摰木庑粤勘碇杏胁町?/span>51
• （二）不同家庭情況在兒童依戀訪談中的父親理想化量表中有差異51-52
• （三）兒童依戀水平與心理彈性的關(guān)系52-53
• 三、兒童依戀風(fēng)格分析討論53-55
• （一）不同依戀類(lèi)型在兒童依戀分量表中有差異53-54
• （二）不同依戀類(lèi)型在心理彈性量表中有差異54-55
• 四、研究的局限與展望55
• 五、啟示55-57
• （一）對(duì)家庭教育的啟示55-56
• （二）對(duì)學(xué)校心理健康教育的啟示56-57
• 結(jié)論57-58
• 參考文獻(xiàn)58-62
• 附錄62-69
• 攻讀碩士學(xué)位期間所發(fā)表的研究成果69-70
• 致謝70-71

【相似文獻(xiàn)】

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