本研究采用行動研究方法,以研究者本人為對象,以生命經(jīng)驗(yàn)為背景,在內(nèi)心的“實(shí)驗(yàn)室”里以自我探索的方式研究內(nèi)在聲音緣何自發(fā)涌出以及允許內(nèi)在聲音涌出、自覺傾聽內(nèi)在聲音的意義。論文的課題源自研究者自身成長的經(jīng)歷,因此采用了與研究問題相適宜的質(zhì)的研究方法�；趦�(nèi)在聲音自發(fā)涌出的狀態(tài)和過程,以自身的生命成長經(jīng)驗(yàn)為線索,通過對成長實(shí)踐和實(shí)際行動的反思和覺察,探尋內(nèi)在聲音涌現(xiàn)的原因,步步深入,漸漸明晰內(nèi)在聲音——“內(nèi)在小孩”。在與內(nèi)在小孩的對話中,感受內(nèi)在聲音對心靈成長的意義,找到一條觸摸和溝通無意識和內(nèi)在心靈世界的途徑,一種心靈成長的方式,從而走在自性化的路上。研究發(fā)現(xiàn)：（1）童年的創(chuàng)傷是內(nèi)在聲音自發(fā)涌現(xiàn)這一現(xiàn)象發(fā)生的內(nèi)在力量；面對無意識包容和接納的態(tài)度是內(nèi)在聲音得以涌現(xiàn)的外部條件；（2）允許內(nèi)在聲音的自發(fā)涌現(xiàn)并自覺覺察和傾聽,就能與“內(nèi)在小孩”連接,使受傷的小孩逐漸得到療愈。此外,在傾聽、容納自發(fā)涌現(xiàn)的內(nèi)在聲音的過程中,如有需要,需尋求督導(dǎo)等心理幫助,加強(qiáng)自我的力量,以更好地容納自發(fā)涌出的聲音。 

【文章來源】：南京師范大學(xué)江蘇省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：51 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
目錄
前言
第1章 研究背景
    1.1 論文選題——我的問題
    1.2 研究的目的和意義
    1.3 國內(nèi)外關(guān)于該課題的研究現(xiàn)狀
        1.3.1 清晰“傾聽內(nèi)在聲音”
        1.3.2 我的“內(nèi)在聲音”
        1.3.3 關(guān)于自我探索
    1.4 研究方法的選擇
        1.4.1 關(guān)于研究方法的選擇
        1.4.2 關(guān)于行動研究
        1.4.3 選擇行動研究
        1.4.4 研究對象的選擇
        1.4.5 研究的推廣度
第2章 內(nèi)在聲音為什么會跑出來
    2.1 危機(jī)
    2.2 外在世界的生活
第3章 允許內(nèi)在聲音出來
    3.1 允許和接納
    3.2 觸動“害怕失去”的情結(jié)
第4章 傾聽內(nèi)在聲音——從自發(fā)到自覺
第5章 與內(nèi)在小孩對話療愈受傷的小孩
    5.1 我與沙盤
    5.2 我的“內(nèi)在小孩”
        5.2.1 內(nèi)在小孩
        5.2.2 “內(nèi)在小孩”的類型與治療目標(biāo)
    5.3 與“內(nèi)在小孩”對話
    5.4 “內(nèi)在小孩”與論文
    5.5 對內(nèi)在小孩深層次地傾聽
第6章 結(jié)論：傾聽內(nèi)在聲音——走向自性化
第7章 對研究的反思與展望
    7.1 對研究內(nèi)容的反思
    7.2 對研究過程的反思
后記
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]溝通意識與無意識——基于榮格分析心理學(xué)的解讀[J]. 郭燕燕,范紅霞.  太原大學(xué)教育學(xué)院學(xué)報. 2011(03)
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[4]心靈注定要在創(chuàng)傷中前行[J]. 曾奇峰.  心理與健康. 2008(08)
[5]榮格分析心理學(xué)中情結(jié)的結(jié)構(gòu)、功能及意義[J]. 范紅霞,申荷永,李北容.  中國心理衛(wèi)生雜志. 2008(04)
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[7]青春期自我概念與心理健康關(guān)系的研究[J]. 郗浩麗,王國芳.  教育理論與實(shí)踐. 2005(20)
[8]沙盤游戲療法的理論與應(yīng)用[J]. 李江雪,申荷永.  大慶高等�？茖W(xué)校學(xué)報. 2004(03)
[9]從一個到全體——質(zhì)的研究結(jié)果的推論問題[J]. 陳向明.  教育研究與實(shí)驗(yàn). 2000(02)
[10]什么是“行動研究”[J]. 陳向明.  教育研究與實(shí)驗(yàn). 1999(02)

碩士論文
[1]自我對話量表的編制與實(shí)測[D]. 徐雪萍.西南大學(xué) 2010



本文編號：3380621